浪娃娃第一課時教學設計
教學目標
1、認識本課15個生字。
2、認識自然段,讀通課文,理解課文第一自然段,並且能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點:會讀生字,讀通課文,感知課文內容。
教學準備:生字卡片、多媒體課件。
教學過程
一、創設情境
多媒體出示浪花圖片:大家看這是誰來了?小浪花非常可愛,它就像一個頑皮的娃娃,在大海**的懷抱中快樂地生活。你們可別小看它,雖然它的年齡小,但本領可大了,不信你就讀讀課文吧!
二、自讀課文
1、默讀課文,不會讀的字可以聯繫上下文猜猜字的讀音,或向同學、老師請教。再對照下面的生字表,看拼音識字。
2、輕聲讀課文,對照課後生字表,在文中圈出生字,並將帶生字的詞多讀幾遍。
3、讀給你的同桌聽一聽,認爲自己讀得通順的句子,可兩個人一起讀讀。
三、識字
1、小組合作學習。同學們可以採用自己喜歡的方法學習。
2、抽讀生字卡。
①同桌合作,抽讀生字卡片。
②抽讀生字卡片,開火車認讀,看看誰能把這些生字讀準。
3、做遊戲:採摘聰明果。
教師出示智慧樹,樹上結滿了聰明果(果子覆蓋着生字)聰明果有幾種顏色,你喜歡哪個就摘哪一個,但是一定要將字音讀準,這個蘋果才能歸你。
四、誦讀課文第一自然段
1、自由讀第一自然段,說說你讀懂了什麼?
2、詞句訓練。(課件展示)
(1)出示句子比較。
浪娃娃多。
浪娃娃多得數也數不清。
讀一讀,感覺一樣嗎?
(2)照樣子說一說。
天上的星星多海里的.魚兒多
天上的星星()海里的魚兒()
(3)浪娃娃怎樣貪玩?
用整天說一句話。
3、朗讀:浪娃娃那麼多,有那麼貪玩而活潑,真惹人喜愛,用孩子天真活潑的語氣讀出浪娃娃的活潑可愛。
五、學習效果測評
練習朗讀第一自然段。
這篇課文是學生接觸的第一篇比較長的課文,文中生字特別多,讀通課文也就比較難。學生透過課下預習,基本上能把課文讀下來,教學時,透過讓學生默讀、一邊讀一邊找生字、同桌互讀,加深了對課文的印象。學生一邊讀課文一邊找生字的這種讀法學生是第一次試用,效果不是很理想,以後的教學中這種方法要加強訓練。識字教學時採用了學生自學、同桌抽卡片互讀、教師出卡片開火車讀、摘卡片讀生字的方式,學生能夠積極參與學習,識字效率較好,其中摘卡片讀生字的遊戲更加調動了學生的學習積極性。另外,教學過程中還設計了一些簡單的詞句訓練,不僅幫助學生更好的理解課文,而且培養了學生的語言表達能力,取得了較好的效果。
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