《我是小學生了》教學設計

作爲一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的《我是小學生了》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《我是小學生了》教學設計篇1

一、設計背景

小學生入學前，對於小學生的講禮貌守紀律等並不能很好的理解，所以用這樣的活動去帶領小學生進行入學儀式，進一步瞭解校園，並在快樂的認識中，愛上校園，愛上學習。

二、教育目標

1、知識目標：讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規。

2、能力目標：幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中設施解決問題。

3、情感、態度、價值觀目標：讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學，強化兒童“今天我是小學生了”的意識，培養學生有禮貌、守紀律、愛學習、講衛生的習慣。

三、前期準備

1、調查

2、準備材料

3、選定主持人

4、預先學唱《上學歌》

四、活動過程

一、激趣匯入

1、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們的到來。現在我問大家一個問題，既然是小學生了，那我們來的主要任務是什麼你們知道嗎？

板題：我是小學生了

學知識    懂禮儀

2、“擊鼓傳花”——介紹自己（在遊戲中，讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

3、出示上學歌視頻，透過動畫的形式讓學生感受上學的樂趣。

二、走進校園，傳授新內容。

（一）課件出示課文彩圖，讓學生透過圖文並茂的形式瞭解校園生活，並找學生說說圖畫上的小朋友們在幹什麼？

讓學生了解校園生活的豐富多彩。

（二）校園，教室，我們已經透過透過圖片參觀了，那現在小朋友們快坐好，老師要告訴你我們要學習哪些知識，和本領。那麼，一年級就讓我們一起成長吧。

1、學文化。

讀書伴我成長。入學了我們要學習許多新的知識，下面跟着我一起去看看我們要學習什麼吧。

2、懂禮儀

你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎麼辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。）

三、懂禮儀教育

（一）升國旗要敬禮。

有句話是這麼說的：五星紅旗我們的國旗，國歌聲中向您敬禮。這句話你能知道首先來到校園後的第一要知道的事是什麼？引導學生回答：升國旗要敬禮

（二）文明禮貌不能少

出示課程講解要學習的內容，讓好學生懂的基本的禮貌用語。

1、電腦出示插圖，小朋友看，圖片中的小朋友在幹嗎。

（看到老師問聲好，見到朋友說聲早，爸爸媽媽再見了，文明禮貌不能少。）

2、學唱兒歌，牢記課堂禮儀。

（叮零零，上課了，快進教室來坐好。學習用品放整齊，等待老師來上課。老師說話認真聽，提出問題多動腦。回答問題聲音響，大家誇我學習好。）

3、出示插圖：上課聽課不搗亂。

4、出示插圖：尊重老師好品德。

5、出示插圖：朋友之間多友愛。

找學生說感悟。在學校要上課認證聽講，尊重老師做到及時問好，同學之間要團結友愛。

四、總結

透過今天我們讓學生了解上學的意義，希望以後你們可以慢慢適應並校園生活。小朋友的表現老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學，平平安安回家！做一個人人都喜愛的優秀小學生。

《我是小學生了》教學設計篇2

一、教學目標

1、觀察圖畫，唱讀兒歌，初步感受成爲小學生的快樂。

2、認識同桌、周圍同學及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學的友愛、教師的親切、校園的美麗。

3、初步瞭解做一名小學生的基本要求，建立小學生的角色認同感。

二、教學重難點

教學重點：

認識同學和老師；參觀校園，熟悉教室；初步感受成爲小學生的快樂。

教學難點：

初步瞭解做一名小學生的基本要求。

三、教學策略

本課重在教師充分利用校園、班級資源引領學生體驗從家庭生活到學校生活的異同，讓學生在輕鬆、愉快的氛圍內熟悉校園、班集體、老師和同學，在豐富的活動中體會作爲一名小學生的樂趣，教師在此過程中滲透入學教育的具體規範和要求。

四、教學過程

（一）問題引領，激趣說話

小朋友們，從步入校園的那一刻開始，你們正式成爲一名小學生了。開始上學了，你的心情怎樣呢？爲什麼？

預設：興奮、高興；學校很大，有很多同學可以一起玩耍。

【設計意圖】一年級學生上學初識，對學校生活持有濃厚的`好奇心，教師應讓學生充分發揮並保有這種興趣和熱情，探索新學校，開始小學生活。

（二）參觀校園，入學教育

1、同學們，以後我們就在這個美麗的校園裏開始六年的小學生活了。老師自我介紹後，可點全班學生的名字，也可讓學生一句話簡單介紹自己。

“老師，同學們好。我叫××，我喜歡做什麼，我的特長是……”

【設計意圖】透過自我介紹讓學生互相認識、瞭解，引導學生學會用一句話介紹自己。

2、參觀校園。

（1）讓學生了解學校的主要場所，包括教學樓、圖書館、音樂教室、科技教室、電腦機房等學生專用教室。

（2）讓學生了解一天的主要時間安排：有幾節課，課間休息時間，午飯時間。可進行安全以及衛生教育。

（3）參觀結束後，可以讓學生說說對學校最深的印象，也可讓學生回家向爸爸媽媽介紹自己的校園。

【設計意圖】透過參觀學校，激發學生熱愛學校、嚮往小學學習生活的感情，幫助學生快速進入到小學生的角色中來。

3、開啟語文書第四頁，師範讀兒歌《上學歌》，生可跟讀。可播放《上學歌》歌曲，師生欣賞，跟唱。

【設計意圖】欣賞、朗讀、跟唱《上學歌》，緩解繁瑣的入學教育給學生帶來的疲累，保持學生在學校的興趣與熱情。

4、入學教育的課堂教育：師指導學生抄寫課程表，整理書包文具，進行文明禮貌教育、課間操安全教育等。

補充入學教育兒歌，可讓學生反覆朗讀、背誦。

【設計意圖】開學第一週，入學教育繁複而重要，教師應不厭其煩地對學生進行安全、衛生、課堂學習等方面的教育指導，幫助學生快速進入到有序、規範的學校生活中來，以利於後續書本學習的展開。