《沉和浮》的單元梳理課教學設計

【教學目標】

科學概念：

●能解釋本單元中各個沉浮實驗的原因。

●能初步整理出物體沉浮的基本原理。

過程與方法：

●回憶出沉浮單元中各個實驗過程及現象。

●能基本重複操作沉浮單元中的各個實驗。

情感態度價值觀：

●感受到科學探究的趣味性。

●嘗試和同伴一起對某個問題進行探討，並能接受別人的觀點或提出自己的反對意見。

【教學準備】

PPT課件、學生測試卷、單元實驗分析單。

【教學過程】

課前學生先進行測試卷

1、課前談話及教師自我介紹。

2、出示課題：沉和浮單元複習

3、每個學生獨立完成實驗分析單

4、學生彙報實驗分析單。

5、教師根據學生掌握情況，適時出示實驗錄像或教師分析。

6、根據最終分析結果，教師板書知識點。

7、師生一起分析思考題，得出沉浮現象最終結論。

物體在比同體積重的液體中浮，物體在比同體積輕的液體中沉。

8、綜合沉浮知識應用

9、三球問題出示。（同體積木球、銅球、鐵球在水中浮力大小比較）

10、教師根據實際情況，適當提示或降低難度。

11、師生一起分析思考，得出浮力大小的最終結論。

*物體在液體中受到的浮力大小，等於它所排開液體的`重力。

12、梳理效果分析：學生完成測試卷

13、課堂小結。

板書設計：

物體 水 結果

1 雜亂 沒有規律

2 同一材料 沉浮不變

3 大小一樣 輕易浮，

4 輕重一樣 大易浮，

5 重力 浮力 重 大 沉，浮 大 浮

6 沉的，浮的 排開的水量 和浮力有關

7 加鹽、變重 浮力增加