《我像誰》教學設計範文

教學目標：

（1）使學生知道人的許多特徵是可以遺傳的。

（2）讓學生認識遺傳與變異是生命最基本的特徵之一。

（3）學會與別人交流，善於表達自己的見解。

教學過程：

（一）匯入新課

1．看圖片，找出他們的相同點和不同點，匯入新課

學生髮言交流，什麼地方像？

（二）學習新課：

1.同學們，你有沒有被別人說過像你的爸爸或媽媽的？填表格

2.學生彙報

3.同學們都出色的完成了調查任務，那麼在調查的過程中你有什麼發現呢？能否跟大家交流一下？（教師出示調查記錄表）

4．學生帶照片到鏡臺前用幻燈邊講解邊展示。

5．師總結：“同學們的調查真仔細！同學們，我們從不同的方面臨家人進行了調查，發現自己和親人之間有着許許多多的相似之處，那麼你們知道這種現象叫什麼嗎？（學生可能會說出“遺傳”）那麼什麼是遺傳呢？”

6．小組計議什麼是遺傳，用自己的話先說說遺傳的定義。

7．出示課件：遺傳的定義

8．既然我們已知道什麼是遺傳了，那麼請同學們思考一下遺傳會帶來什麼作用呢？

（遺傳能讓物種保持相對不亂，便於人類的識別和物種的延續。）

9．小組計議，彙報。

10．你們還知道有哪些因素來自遺傳呢？

師小結：遺傳因素還包括你未來的身高、體重、體形、面部特徵、智力、能力、心理特徵、性格、血型等。

1．既然我們是在遺傳的基礎上延續下來的，那麼我們和自己的親人是不是都長得一模一樣呢？（不是）有哪些不一樣的嗎？誰來說一說。

2．那麼這種現象叫什麼呢？

3．師小結：科學家說世界上找不到兩片完全相同的葉子，說的就是“變異”。

4．出示課件：變異的'定義

5、．你認爲變異有什麼作用呢？變異和遺傳是什麼樣的關係？除了人類存在遺傳和變異的現象，其他物種有沒有變異的現象呢？

6．歸納總結：變異是建立在遺傳的基礎之上的。變異可以使同物種之間能夠相互區分，能讓我們生存的世界豐富多彩。

7．總結遺傳和變異的重要性：在咱們生存的世界裏，每種生物都有他們各自的生存特徵和價值，這些都和遺傳變異離不開，可以說，沒有遺傳就沒有物種的延續，有了變異世界纔會像現在這樣豐富多彩。

（三）課堂練習

（四）知識拓展