一年級數學《8加幾》教學設計

一、師生談話匯入：

同學們！今天有這麼多老師來到我們的課堂，我們給他們唱首歌好嗎？（學生唱“找朋友”）

老師今天給你們介紹一位朋友（出示青蛙），你們想跟他作朋友嗎？但小青蛙有個條件，他願意和聰明的小朋友作朋友，他要考考你們8+幾（板書課題），你們願意接受考驗嗎?看小青蛙給你們出的第一道題。

二、 初步探索

課件出示P86“算一算”小松鼠圖。（左邊8個，右邊4個。）

仔細看圖，誰能給提個問題？

學生提出：一共有幾隻松鼠?

問：怎樣列算式呢？

請同學們試着計算8+4＝□（可以用學具），然後與同桌或前後桌交流一下。

學生開始思考：

學生可能擺花片；有的學生可能數手指；有的學生可能……

學生們逐漸地開始交流。

在交流時討論爲什麼要把4分成2和2呢？

同桌相互討論。

師用課件演示並小結給8湊十和給4湊十兩種方法，邊講解邊板書

三、進一步探索

你們解決的這道題小青蛙很滿意，看他給你們出的第二道題。

板書：8+5=

請同學們邊擺邊算，然後小組交流算法。

學生小組交流8＋5＝□的算法。學生代表講自己的算法。

同學們說得很好，我們看看小青蛙給你們出的第三道題

8+8= 8+7= 8+6=

找一名學生板書，其他學生自己獨立完成。（交流計算結果）

再完成練一練2

四、課間休息

小青蛙對你們的表現很滿意，他獎勵你們一首小青蛙的'歌，想聽嗎？（播放小青蛙的歌曲。）

五、鞏固提高

聽完小青蛙歌曲，小青蛙還要你們闖三關，如果順利地闖過三關，說明你們聰明又伶俐。

出示第一關，練一練1

出示第二關，練一練2

出示第二關，練一練4

六、小結全課

小青蛙對你們的表現非常滿意，他願意做你們的朋友，青蛙是吃害蟲的能手，又是我們的朋友，我們要怎樣對待他們呢？