《國旗》優秀教學設計
一、教材分析:
本課是一首兒歌,共分三節。詩歌表達了少年兒童對五星紅旗,對祖國的熱愛。課文配有升旗儀式的畫面,有助於將詩句內容與生活經念相聯繫,加深學生對課文的感受,理解。
二、教學目標:
知識目標:認識14個生字,其中會寫“國、旗、起、金、壯、歌、敬、”7個生字。
能力目標:朗讀課文:背誦課文。
情感目標:認識我國的國旗,知道我國的國旗是五星紅旗,激發學生熱愛國旗,熱愛國家的思想感情。
三、教學重點難點:
重點:掌握7個字的音、形、義:朗讀、背誦課文。
難點:體會課文中所表達的思想感情。
四、教學準備:
製作教學課件,學唱《國旗》歌。
五:教學時間:
二課時。
第一課時
一、匯入新課:
1、出示國旗飄揚的課件,簡介國旗。
2、齊唱《國旗》歌。醞釀氛圍。
3、我們唱的真好,真動聽,今天我們學習一首兒歌《國旗》。出示課題:國旗,集體拼讀課題,記住國旗這兩個生字。
二、初讀課文,整體感知:
1、教師範讀《國旗》,要求:學生認真的聽老師讀。
2、學生自己藉助漢語拼音認讀課文。要求:讀準字音,語句通順,做到不錯字,不漏字。
3、學生在課文中用筆畫出生字,反覆拼讀生字。
三、檢查初讀情況:
1、小組分節讀課文。要求:正確,流利。注意指導字音。
2、指名讀課文。要求:正確流利。讓學生糾正字音。
3、全班齊讀課文。要求:正確、流利。指導讀準字音。
四、認讀生字,讀準字音:
1、學生藉助拼音拼讀生字。
2、指名拼讀生字。
3、集體拼讀生字。
4、重點指導以下生字:
國、壯、雄:是三拼音節;
敬、雄、揚、朗:是後鼻音;
金:是前鼻音;
壯、朝:是翹舌音;
朗:聲母是邊音“L”。
五、瞭解字義,運用生字:
1、指名給生字組詞。
2、用詞語說話。
3、集體讀詞語。
4、結合課文了解詞語。重點了解以下詞:
國旗、國家、起立、升起、金色、雄壯、歌聲、敬禮。
六、書寫指導:重點指導以下生字:
國:注意筆順,從外到內,先裏頭後封口。
旗:不要漏寫右上部分的“”。
起:與“趕”字比較記憶。
金:上面人字頭要伸展開。
壯:右半部分是“士”,不是“土”。
敬:右半部分是“”,不是“父”,也不是一“文”。
七、作業:
1、書寫生字。
2、給生字組詞。
第二課時
一、出示課件,齊唱《國旗》歌,情景匯入:
1、出示課件,國旗閃動圖片和《國旗》歌。要求學生一起唱。營造氛圍。
2、老師談話匯入:同學們唱的歌真好聽,今天我們來學習一首兒歌也叫《國旗》。
3、出示課題:國旗。學生讀一次。再次出示拼音,學生拼讀課題。
二、品讀兒歌,理解兒歌:
1、聽老師範讀兒歌,要求學生認真的聽,養成良好的聽讀習慣。
2、學生自由的朗讀兒歌,體會感情。
3、指名讀兒歌,相機指導。
三、精讀兒歌,逐節理解:
(一)、細讀第一小節:
1、讀第一句:學生齊讀第一句。後出示國旗升起在金色的朝霞的課件。問:“國旗升起在哪兒?”(升起在金色的.朝霞裏。)相機板書:升起在……,出示句子,指名讀句子,適當評價。
2、讀第二句:第一組齊讀句子。出示課件,有配樂,國旗升起在雄壯的國歌聲中。問:“國旗升起在哪兒?”出示句子,小組賽讀。適當評價。
3、讀第三句:第二組齊讀句子。出示課件,少先隊員在升旗時行隊禮,注目的圖片。問:“國旗升起在哪兒?”出示句子,齊讀句子,注目,行禮體會情感。
4、小組賽讀第一小節。
(二)、細讀第二小節:
1、讀第一句:學生自己讀第一句,出示國旗飄揚在晴朗的藍天裏的課件。觀察,國旗飄揚在哪兒?(飄揚在晴朗的藍天裏。)相機板書:飄揚在……,出示句子,第四組讀,適當評價。
2、讀第二句:齊讀句子,出示國旗飄揚在和暖的春風裏的課件,問:國旗飄揚在哪兒?(飄揚在和暖的春風裏。)出示句子,小組讀句子,適當評價。
3、讀第三句:指名讀句子,處事飄揚的旗幟和少先隊員微笑的課件,:問國旗飄揚在哪兒?
(飄揚在我們的微笑裏。)出示句子。齊讀句子。適當評價。
4、男女生比賽讀第二節。適當評價。
(三)、細讀第三節
1、全班齊讀第三節。
2、讀第一句:指名讀,出示升國旗時的情景課件,問:少先隊員在幹什麼?在給國旗敬禮。)出示句子:敬禮!五星紅旗。齊讀句子。
3、讀第二句:齊讀句子,出示運動員代表國家參加比賽,擡着國旗的課件,談話:“運動員代表我們國家參加比賽,心裏感到非常的自豪,他們擡着五星紅旗代表着我們中國。出示句子,師範讀句子,讀出感情,學生自己練習讀句子,齊讀句子。
4、讀第三句:問:“我們在你的光輝裏,你在我們的哪兒呢?”出示紅旗在小女孩的心窩裏的課件,學生回答:你在我們的新窩裏。出示句子,齊讀體會感情。
5、小組賽讀第三節,體會感情。
四、熟讀成誦:
1、看課件齊讀兒歌。
2、學生自己練習朗讀兒歌,反覆讀,同桌互讀,互背。
3、指名背誦。(找二到三名學生背誦,適當指導,評價。)
4、齊背兒歌。
五、實踐運用,鞏固聯繫:
1、幻燈出示題目:
2、講解範例。
3、學生自己連,教師巡視指導。
4、展臺檢查,糾正。
5、齊讀一遍。
六、拓展延伸:
1、出示課件,繪畫國旗作品。
2、小朋友這是一位小朋友畫的“國旗”,你也能畫一幅嗎?比比看誰畫的最好看。
3、在輕音樂中畫國旗。
4、展覽作品,評比。
七:作業:
朗讀兒歌,背誦兒歌。
板書:
國旗我們的心窩裏
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