《一面五星紅旗》優秀教學設計

教學目標：

1、知識技能：有感情地朗讀課文，體會人物內心感情的變化，進一步培養學生感悟，理解課文的能力。

2、過程與方法：透過自主品讀、合作交流感悟，全班彙報的方式，理解課文內容。

3、情感、態度、價值觀：感受“我”對國旗的尊重和熱愛及外國友人對“我”的尊重和理解。

教學重點：理解麪包店老闆態度的變化，感悟含義深刻的句子。

教學難點：體會用表情，動作表達內心情感，學習運用這種寫作方法。

教具：多媒體課件、錄音。

教學過程：

一、情景匯入、激發情感。

1、課件演示：五星紅旗。

2、同學們，就是這樣一面五星紅旗，它飄洋過海，曾經陪伴着一位中國留學生克服了一切困難，今天我們就來感受這樣一面五星紅旗（板書課題）

二、感悟、理解

1、首先聽老師讀課文，回憶課文中講了什麼事？

2、充分地去讀課文4~12自然段，一邊讀一邊畫出麪包店老闆態度變化的句子，然後把你的感受和小組同學交流。

3、從“要和我平等交易”到“爲我付醫藥費”麪包店老闆爲什麼會有這麼大的轉變？

4、過渡語：被“我”—一位中國留學生的愛國行爲所深深感動，在極度困難的處境下，不願用象徵國家尊嚴的五星紅旗交換麪包。

5、下面我們就再品讀一下這部分內容，看看從哪些語句能體會出我的愛國情感？然後把品讀的結果在小組內交流。

⑴猶豫。。。。。展開。。。。。。依然鮮豔。

這面五星紅旗在“我”的心中永遠是那樣鮮豔，那樣莊嚴，表達了“我”對國旗的熱愛之情。誰想透過朗讀表達這種情感呢？（個別讀、齊讀）

⑵我久久地凝視着手中的五星紅旗。

此時，“我”可能會想到些什麼呢？你能讀出那種堅決的語氣嗎？（個別齊讀、齊讀）

⑶我搖搖頭，。。。。。向外走去。。。。。。

體會得真好，誰還能着這種體會讀一讀？

就是這種愛國精神讓我拒絕了老闆的要求。

三、寫作借鑑

1、在“我”與麪包店老闆交流的'過程中都是透過表情和動作的變化來表示內心情感的，真是此處無聲勝有聲啊！

2、今天我們就試着用這種方法寫一寫

四、感情昇華

1、你還從課文的哪些地方也體會到了這種真摯的感情。（彙報讀）

2、“我”以實際行爲維護了祖國的尊嚴，贏得了外國友人的尊重。五星紅旗作爲我們祖國的象徵，它無處不在。請看！（課件）

3、現在讓我們共同感受最後一個自然段。（齊讀）