《一面五星紅旗》優秀教案

學習目標

1.認識“攤、奈”等5個生字，會寫“窄、脖”等13個生字，正確讀寫“假日、揹包”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。

課前準備

1.每個小組自制一套字詞卡片。

2.製作多媒體課件。

教學過程

激情匯入，提示課題

1.出示多媒體課件：升國旗儀式錄像。

2.教師匯入：同學們，在這莊嚴肅穆的升旗儀式中，望着徐徐升起的五星紅旗，你會想到些什麼？

3.心靈對話：學生自由談論自己的感想。

4.導引課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象徵，每個中國人都應該尊重和愛護它。下面讓我們一起來學習一篇關於“一面五星紅旗”的故事。（板書課題）齊讀課題

初讀課文，讀準讀通，出示自學要求（課件）

1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出本課生字及所在課文中的詞語，多讀幾遍。

2想一想，你讀懂了什麼？3

3藉助工具書學習理解生字新詞。

4同位之間互相檢查生字。

我會認，出示課件生字，指名讀一讀。

讀課文，理清脈絡

1再讀課文，討論交流：課文圍繞什麼來寫的？（五星紅旗）

2出示小組合作學習建議課件

品讀課文，讀中感悟

1.在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些？

2.彙報交流，深入理解；引導學生在讀中提出問題，並相機解決問題。

（1）“手舉五星紅旗”部分：作者去漂流旅行，帶的東西本應越少越好，爲什麼要舉着五星紅旗？

（在我漂流出發前舉着五星紅旗，表明自己是中國人，也希望國旗能陪伴自己度過困難。）

（2）“脖系五星紅旗”部分：“爲了防止丟失，也爲了行動方便，我把國旗從旗杆上抽下來，系在脖子上。”

（3）“拒換五星紅旗”部分：

①在怎樣的情況下，麪包店老闆提出用麪包交換五星紅旗？

（是我去飄流，不小心出事了，丟失了揹包和食品的情況下。）

課文講了我在國外去飄流丟失了揹包後，寧願捱餓也不願拿國旗換麪包的事，可我到底需不需要麪包呢？（需要）請你拿筆從課文中圈出他需要麪包的句子，告訴大家，你從哪兒體會到的？

（他醒來以後，發現……在荒無人煙的森林裏轉了三天三夜，纔來到一個……）

後來，我終於走到了一個小鎮，來到了一家麪包家店，遇到了一位什麼樣的老闆呢？請大家讀後面部分。（生自由讀）

這是一個什麼樣的'老闆呢？請你們來評價一下。

（他是一個心底善良的人。因爲他把“我”送到了醫院，幫“我”付醫藥費，願幫助人。所以他是一個善良的人。）

（他是個喜歡考驗人的人，因爲他沒有要“我”其它的東西，只要我的國旗，他要看我是不是愛國。）

（他是個講求公平交易的人。因爲課文中他說“我是個平等交易的人，我給你麪包，你能給我什麼呢？”）

老師有一點不同的看法，“我”那時受了傷，餓了三天，可他還要和我公平交易，我覺得他有點---

（冷漠。不近人情）

猜一猜，那個麪包多少錢？

（一元、8角、1.5元、2元）

這麼便宜的東西，他都不願給我，要和我公平交易，可後面，他卻願幫我付醫藥費，再猜猜，這醫藥費大概會要多少錢？

（二百。五百。一千元）

師：爲什麼這個老闆會發生這麼大的變化呢？出示課件畫出麪包店老闆態度變化的句子，想想爲什麼會有這樣的變化。

（因爲他看見我不願拿紅旗和他換麪包，寧願捱餓。因爲他被我愛國的精神感動了。）

從什麼地方可以看出我愛國？

（我搖搖頭，吃力地收好……趔趔趄趄”）

大家一起來讀一讀，從中你體會到什麼？

是啊，我熱愛五星紅旗，除了這兒，你還從課文哪些地方體會到了這種熱愛。

（出發時我手舉紅星紅旗，表示我是中國人。在危險時，我把紅旗系在脖子上，把揹包那些卻系在木排上。）

的確，從這些地方，我們都可以感受到“我”對五星紅旗的熱愛，對祖國的熱愛。文中的我，用實際行動維護了祖國的尊嚴，一直以來，也有許多人用實際行動維護着祖國的尊嚴。五星紅旗作爲我們祖國的像徵，無處不在。

（第一次升起五星紅旗，聯合國升起五星紅旗，南極升起五星紅旗，香港、澳門迴歸升起五星紅旗。申奧成功、載人骯天……）

師：所以，我的行動感動了麪包店的老闆，當“我”醒來的時候，看見心愛的五星紅旗在鮮花中微笑。

（生齊讀最後一自然段）

②模擬採訪，深入理解。

記者：麪包店老闆，你爲什麼要幫助一個你素不相識的中國留學生呢？

麪包店老闆……

記者：這位中國學生，你想對面包店老闆說什麼呢？

中國留學生：……

總結課文，昇華情感。

播放歌曲《五星紅旗》，同學們，透過今天的學習，我們對我們的國旗、對我們的祖國更加熱愛，讓我們在雄壯激昂的歌聲中結束這節課。下課。

板書：

手舉五星紅旗

脖系五星紅旗

10、一面五星紅旗拒換五星紅旗

花擁五星紅旗