雲霓(人教版高二選修) 教案教學設計

 課題 《雲霓》 課堂類型 新授

教

學

目

標 知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀

欣賞豐子愷高超的語言造詣。 品味形象化的語言。  作者個人的創作與民族前途命運的緊密相聯的民生思想。

教學重點 雲霓有什麼特殊含義。

教學難點 豐子愷散文的語言特色。

教學方法 自讀品味法、討論交流法 學法設計 研究討論--分析歸納

一 、匯入新課

作者作家作品簡介：豐子愷（1898.11.9－1975.9.15）原名豐潤，浙江桐鄉人。我國現代著名畫家、文學家、美術和音樂教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師 。主要作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》。

二、漫畫欣賞

三、朗讀課文，思考問題 

1、這“大熱似的苦悶和大旱似的恐慌”指的是什麼？ 

   大熱和大旱，指混亂不安寧的時代、艱難的時世，人們生活在苦悶和恐慌中，爲了生存而辛苦無奈地抗爭着。 

2、雲霓有什麼特殊含義？ 

  雲霓勉勵我們，維持生活的希望 

  雲霓被作者賦予了關懷民生的期望 

  雲霓暗示作者個人的創作與民族前途命運的緊密相聯，是作者對自己藝術創作的價值定位。 

3、“這是去年夏天的事”一句在文中重複兩次出現，有何作用？

   文章開頭的一句，開門見山，引起讀者閱讀興趣；第五段的一句，重提舊事，引發讀者思考。

四、語言特色 

1、動詞的巧妙使用 

2、語言的形象性 

3、精煉簡潔 

分類作業 A類：品讀課文，完成相關練習。  

B類：欣賞豐子愷的漫畫，寫一篇賞析。

預習佈置 《埃菲爾鐵塔的沉思》

板書設計 雲霓 

語言特色--動詞的巧妙使用；語言的形象性；精煉簡潔

課後反思