小學二年級語文上冊《秋天的圖畫》教學設計

教學目標：

1、正確認讀寫本課生字。

2、能背誦課文。

3、能模仿課文句式寫話。

教學過程：

一、寫課題認識“圖”字。

二、初讀課文，藉助拼音讀準生字。

三、認讀本課生字。

1、出示八個帶拼音生字，指導學生認讀。

2、出示去拼音生字，指導認識字形。

梨 籠 浪 燃 勤

圖 粱 勞

（偏旁用黃色粉筆突出）

（1） 梨、籠、浪、燃、勤爲形聲字。

根據偏旁說說，這些字的構造特點，並進行組詞。比如“梨”是一種水果，所以是木字底，而“利”表示讀音。學到“浪”時，讓學生再說幾個“三點水”旁的生字，並組詞。

（2）識記第二排生字，組詞。並認識“高粱”，出示圖片，說說高粱像什麼？爲介紹爲什麼是米字底，因爲它是一種糧食，就像我們吃的大米。學習“勞”後，再說幾個草字頭的字並組詞。

（3）出示生字卡片，進行朗讀。

3、學習詞組。

美麗的圖畫 金黃的燈籠 金色的波浪 紅紅的臉頰

燃燒的火把 大大的“人”字 勤勞的人們

（1） 指導讀好詞組。

（2） 燈籠、波浪爲什麼是紅色的？聯繫課文，理解。

（3） 指一指，臉頰指哪個部位。

（4） 用勤勞的（ ）來誇一誇我們的同學，家人。

四、讀課文。

1、第一句：秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。

（1） 指導讀。

（2） 比較：“秋天來啦，秋天來啦”表示人們都很高興。因爲秋天是個豐收的季節。引導學生聯繫識字一說一說。

（3） 讀出秋天來臨時，人們的愉快的心情。

2、第二句：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的`波浪，高粱舉起燃燒的火把。

（1） 指導讀正確，讀流利。

（2） “金黃的燈籠、紅紅的臉頰、金色的波浪、燃燒的火把”指什麼？爲什麼不說“秋天到了，梨頭、蘋果、稻穀、高粱都成熟了。”

（3） 指導學生讀一讀。

（4） 理解“掛、露、翻、舉”幾個動詞的用法。

（5） 根據填空，背一背這句話。

秋天來啦，秋天來啦，山野就是（ ）。梨樹 ________ （ ）的（ ），蘋果 _______ （ ）的（ ），稻海 _______ （ ）的（ ），高粱 _______ （ ）的（ ）。

（6） 模仿寫幾句話。

秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。菊花（ ），牽牛花（ ），石榴（ ）。

3、餘下句子：誰使秋天這樣美麗？看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

（1） 指導讀一讀。

（2）師：誰使人們這樣美麗？水中的小魚作出了回答，它們好像在說（生：）

　五、以比賽的形式，有感情讀整篇課文。

六、寫生字。

七、作業：