《Read and write》教學設計

教學內容：Read and write

教學目標:

學生能夠透過讀前活動回憶相關背景知識及話題詞彙；能夠在文段中尋找關鍵資訊；能夠根據閱讀所獲取的資訊完成填充郵件的活動。

教學重點：

能夠正確朗讀課文，並完成課後練習。

教學難點：

能正確熟練地朗讀課文。

課前準備：

1、教師準備圖片。

2、光盤或課件

教學過程：

一、複習匯入。

1、複習AB Let’s learn 詞組和單詞。

2、借用卡片進行問答訓練。

3、匯入課題：Read and write

二、新課呈現

1、情境引入

師提問學生住過酒店，引出單詞：hotel,並透過圖片展示好的與差的酒店。

2、看一看，勾一勾。

教師呈現本部分Mrs Broom 的`頭像，介紹說：Mrs Broom works in a is a did she do yesday?請學生選擇。

1、師介紹文段的背景：Wu Yifan is his family stayed in hotel was nott a good not?請學生預測吳一凡一家人在酒店中的遭遇。

2、閱讀課文。

（1） 第一次閱讀：要求學生快速閱讀文段後回答問題：How was Wu Yifan’s stay in the hotel last weekend?

（2） 第二次閱讀：仔細讀完第一段後回答問題：What was the room like?

（3） 第三次閱讀：要求學生結對閱讀文段其他部分，找出Mike 的爸媽以及Mike 的困擾是什,然後完成文段後Find the sentences that describe Picture1-3部分。

（4） 第四次閱讀：師播放錄音 ，請學生跟讀，模仿正確的停頓和語音、語調。

3、閱讀後

(1) 完成Circle all the verbs in the text and complete the table部分並覈對答案。

(2) 完成Read and finish the letter部分並覈對答案。

三、課後延伸

1、閱讀本部分課文內容。

2、完成活動手冊相關練習。

板書設計:

Unit2 Read and write

How was Wu Yifan’s stay in the hotel last weekend?

What was the room like?