The prince and the witch英語課件設計
活動設計背景
有趣的故事能吸引學生的注意力,更好的幫助學生明確學習目的,激發學習動機,喚起孩子學習興趣,鍛鍊孩子的英語聽說讀等方面能力。爲以後學習第二語言打下良好基礎。
活動目標
1、透過遊戲激發幼兒學習英語興趣,培養其學習英語的積極態度。
2、幼兒能夠靈活運用基本向型,能夠較熟練的認讀單詞。
3、 培養幼兒合作學習的意識和習慣。
教學重點、難點
活學活用的掌握新知識,將單詞gate,lake,hightower靈活運用在日常用語中。
活動準備
1、王子和女巫頭飾。
2、《王子和女巫》課件,故事動畫。
3、單詞卡片 gate lake hightower。
4、一個會哭的小星星圖片。
活動過程
一、師生打招呼問好並自由對話,營造英語氣氛。
1、what’s your name?I’m … Are you …? Yes,I am/No,I’m not、
2、How old are you? I’m…
3、複習上課、How are you?I’m fine,thanks、
師:(加強記憶)
誰能用最大最大的'聲音說/最小最小的聲音對我說。
誰能用最快最快的聲音說/最慢最慢的聲音說。
誰能用老爺爺的聲音說/小弟弟的聲音對我說。
二、複習單詞及歌曲。
1、小朋友們我們總是在睡覺前對離月亮最近的一顆星星許願。如果你看到了請說:star(出示單詞)
2、拿出會哭的圖片小星星從上空扔下來。師:Are you okay?little star?
別哭了。It’s okay、或許我們應該唱歌給它聽。有什麼歌曲關於小星星的嗎?
Twikle twikle little star,How I wonder what you are…、、
三、從包裏拿出一本故事書,這是一本特別的故事書。
我們得出open才能把書開啟。你們能說open嗎?這可是一本很棒的書哦!名字叫《王子與女巫》今天我就要大家一起去救這位英俊的王子。We are coming right now、
四、出事課件《王子與女巫》的故事。
師:問1、我們怎樣去高塔呢?
首先得穿過大門,透過一個湖,然後到達高塔。師:所以你要說:gate、lake、hightower、(出示單詞卡片)
師:問2、當我們不知道路時,應該去問誰呢?
幼兒:地圖。
師:背上雙肩揹包裝上一張地圖。I need your help、你得說:map、
3、還記得王子是怎樣求救的嗎?Help!Help!大聲喊Help就是救命的意思。再來一遍。
4、我們救出了王子。王子非常感謝的說:‘thanks for helping、’
5、 Let’s chant、
我們救出了王子,成功了,成功了。We did it、 We did it、
我們穿過了大門、穿過了鱷魚湖、成功了,成功了。We did it、
我們找到了高塔,救出了王子。成功了,成功了。We did it、
我們說出了咒語,open、開啟了高塔的大門。
五、教學反思
兒童具有探索的精神,對新鮮的事物充滿了好奇心、充滿了興趣。同時他們又缺乏注意力的持久性,對自我行爲的規範能力較差,所以幼兒英語課堂必須有濃郁的趣味性。教師要想盡一切辦法變出各種法寶,引誘孩子們去學習,而在課堂中講故事,將教學內容融入到故事當中去,就是一種極佳的教學方法,故事豐富的語言能培養學生的語感,故事所創造的情景能激發學習的興趣。怎樣才能救出王子?故事的發展怎麼樣?成了同學們關注的焦點。課堂氣氛頓時顯得趣味十足,同學們有強烈的學習慾望,從而能有效的提高教學效能,培養孩子語言表達能力,使新知識在故事中不斷重複和鞏固。
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