《一起去郊遊》教學設計

作爲一名老師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的《一起去郊遊》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《一起去郊遊》教學設計1

活動目標：

1、能仔細觀察畫面，比較、發現其異同。

2、重點認識舊、新、長、短。

3、體驗分享的樂趣。

活動準備：

1、課件、郊遊的音樂

2、大圖書、大頭飾、字卡、小圖書人手一冊

活動過程：

一、匯入

1、遊戲《郊遊》，激起幼兒興趣

T：小朋友，我們今天要去郊遊，你們準備好了嗎？走，我們出發吧！（放音樂）

2、經驗連接

T：我們都到外面去郊遊過，你去郊遊的時候，爸爸媽媽都給你們準備了哪些東西呢？

二、出示大熊、松鼠的頭飾，一起幼兒閱讀的興趣

T：有一隻大熊和松鼠也去郊遊了，看，它們都帶了什麼呢？（出示幻燈1）這兩頂帳篷有什麼不一樣的呢？（點擊出示舊和新）那這頂舊的帳篷是誰的呢？（點擊出示大熊旗杆）你是怎麼知道的？這頂就是松鼠的了。總結：大熊的帳篷是舊的，松樹的帳篷是新的，（點擊出示旗杆）這兩面旗又有什麼不一樣的地方呢？（點擊出示長和短）總結：大熊的旗杆長長的，松樹的旗杆短短的。

過度：搭好了帳篷他們就去找吃的了（出示幻燈2）看，松鼠在哪裏？他在幹什麼？大熊在矮矮的樹樁上，他能採到果子嗎？這本書裏還有哪些地方是不一樣的呢？最後又發生什麼事情了呢？答案就藏在這本書裏，我們一起來找一找。

三、自由閱讀

1、一頁一頁翻，邊用手指好邊講。

T：這本書裏還有哪些地方是不一樣的呢？（出示大圖書）最後發生什麼事情了呢？（出示大圖書）大熊爲什麼哭呀？（出示大圖書）

T：所以，大熊回到帳篷後把門關了起來，因爲他不想被別人看見她很傷心。

T：但是這一切被誰看見了呢？松鼠是在哪裏看見大熊在哭的呢？松鼠看見了最後是怎麼做的呢？

總結：當松鼠拿出自己的果子和大熊一起分享時，他麼的表情是怎麼樣的？原來和朋友分享是一件快樂的事情！

3、遷移經驗

T：小朋友，你帶了好東西會跟好朋友一起分享嗎？你跟好朋友一起分享的時候你跟你的好朋友心情怎麼樣呢？

四、完整閱讀

1、第一次閱讀

T：現在，我們一邊看着大圖書一邊完整的來聽這個故事。（師示範）

2、第二次閱讀

T：現在，我們一邊聽着錄音一邊看着小圖書來講一講。（放錄音）

五、字卡遊戲

1、找相同的字

T：今天，我們認識了“長”、“短”、“新”、“舊”（出示字卡）這幾個字寶寶，（發字卡）現在，請你們找出跟我一樣的字，我們來玩個找朋友的遊戲。

六、結束

T：待會，你可以去和你的好朋友一起來玩這個遊戲。

《一起去郊遊》教學設計2

設計意圖：

我園採用混齡編班模式，利用混齡環境培養幼兒合作行爲是我園的重要教育目標之一，爲此，我們經常組織大小年齡幼兒在一起合作遊戲。本次活動，我們根據大年齡幼兒和小年齡幼兒不同的身心發展特點，創設了“一起去郊遊”的遊戲情景，以激發他們共同參與遊戲活動的興趣。在遊戲過程中，我們透過啓發和鼓勵大小年齡幼兒一起合作探索，引導他們體驗到參與遊戲的樂趣，並培養大年齡幼兒大膽、自信、善於合作及樂意照顧弟弟妹妹的良好品質。

目標：

大年齡幼兒：

1．嘗試用不同的肢體動作合作搭山洞，發展身體動作的協調性。

2．能用語言或動作引導弟弟妹妹參與遊戲，並能運用多種方法保護他們，體現責任意識。

小年齡幼兒：

1．在活動中發展走、跳、鑽、爬等基本動作。

2．在哥哥姐姐的引導和帶領下積極參與活動，願意表達自己在遊戲中的感受。

大、小年齡幼兒：在混齡活動中體驗大小同伴互動遊戲的快樂，增強合作能力，增進友愛之情。

準備：

大小年齡幼兒相互認識並有一起遊戲的經驗；錄音機、背景音樂(歡快和舒緩的音樂)、圖卡紙、筆。

過程：

一、引出活動，交代任務

師：我們先來玩一個過家家遊戲。請一個大男孩、一個大女孩先自由配對組成一個家庭，分別當爸爸、媽媽，然後再一起找一個小弟弟或小妹妹做自己的寶寶。快行動吧!

師：請爸爸媽媽帶着寶寶一起坐下來，讓我們擺個造型拍張全家福吧。

(教師做拍照動作，以此增進大小孩子間的親密感。)

師：今天爸爸媽媽要帶着寶寶和老師一起去郊遊。出發前，我要提醒大家：在路上，我們會碰到一些困難，爸爸媽媽要積極動腦筋想辦法解決，最重要的是要照顧好自己的寶寶。知道了嗎?

(透過事先交代任務，引發大年齡幼兒產生照顧和保護好小年齡幼兒的意識。)

二、情景遊戲：引導大年齡幼兒想方設法保護小年齡幼兒

師(播放歡快的背景音樂)：天氣真好啊，心情也不錯，我們一起走走走。

(教師帶着幼兒一起有節奏地走，並用自己的快樂情緒感染幼兒，提高他們參與活動的熱情。)

師(音樂間奏)：前面有一片灌木叢，讓我們彎着腰走過去吧。爸爸媽媽請照顧好寶寶，別讓灌木叢劃傷了寶寶。

情景一：颳風了

師(音樂停)：嗚……颳大風了。大冬天的，風吹在身上，寶寶們，你們有什麼感覺?

師：風吹在身上很冷，怎麼辦?請寶寶們說說看。

寶寶：躲在媽媽後面／抱着爸爸媽媽……

師：啊，原來爸爸媽媽可以保護寶寶。請爸爸媽媽趕快動腦筋想辦法給寶寶擋風。

師：請問爸爸媽媽是用什麼方法幫寶寶擋風的?

媽媽：我們兩人把寶寶圍在中間。

爸爸：我用衣服擋住寶寶。

師：嗯，爸爸媽媽真會動腦筋。

師：寶寶，有爸爸媽媽保護，暖和嗎?還冷不冷啊?

寶寶：不冷了。

(根據大小年齡幼兒的能力差異分層提問，互動交流；對大年齡幼兒有創意的想法給予及時的鼓勵，以此拓展幼兒的思維。)

師：爸爸媽媽成功地保護了寶寶，真能幹。風停了，讓我們繼續出發吧!(音樂起)前面有條小水溝，讓我們一起跳過去吧。(音樂間奏)停，歇一下。(音樂起)來，繼續跳。

情景二：下雨了

師(音樂停)：轟隆隆，下大雨了。怎麼辦?請爸爸媽媽趕快動腦筋想辦法爲寶寶擋雨。

師：你們用什麼爲寶寶擋雨?

爸爸媽媽：房子／雨傘／雨披……

師：寶寶有沒有被雨淋到啊?

寶寶：我身上乾乾的，沒有淋到／我也一點都沒有淋到……

師：爸爸媽媽真能幹，你們又成功地保護了寶寶。請寶寶伸出大拇指誇誇爸爸媽媽。爸爸媽媽真棒!

師：哎呀!爸爸媽媽只顧着給寶寶擋雨，自己都淋溼了。寶寶，你們說怎麼辦呢?

寶寶：換件衣服／用毛巾擦一下……

師：哦，那請寶寶們趕緊給爸爸媽媽擦一下，要不然他們會感冒的。

(透過引導大小年齡幼兒之間的互動，讓小年齡幼兒從中學習一些誇讚和關愛他人的方法，同時也讓大年齡幼兒體驗自己付出的快樂，並進一步強化照顧和保護小年齡幼兒的意識。)

師：雨停了，我們繼續出發吧。(音樂起)前面有一座高山，山路很陡很危險。讓我們扶着寶寶一起爬山吧。

情景三：寶寶累了

師(音樂停)：走了這麼多的路，爬了那麼高的山，寶寶累了，走不動了。可前面還有一段路，請爸爸動了。可前面還有一段路，請爸爸媽媽想辦法幫助寶寶一起走。

師：你們用了什麼方法?

媽媽：我是抱着寶寶走的。

師：這個媽媽真好。

爸爸：我是揹着寶寶走的。

師：哇，這個爸爸的力氣真大。

媽媽：我們是—起牽着寶寶走的。

師：這個方法不錯，很省力哦。

(在這一環節中，所有幼兒的走、跑、跳等基本動作都得到了鍛鍊。同時大小年齡幼兒之間產生了很多的互動。)

三、互動遊戲——鑽山洞

1．兩人合作搭山洞。

師：我們一起來玩一個鑽山洞的遊戲。誰來搭山洞呢?

爸爸媽媽：我們來搭山洞，寶寶來鑽。

師：爲什麼?

爸爸媽媽：因爲我們年齡大，弟弟妹妹年齡小、個子矮，搭的山洞我們不好鑽。

師：寶寶們覺得爸爸媽媽的建議好嗎?想鑽爸爸媽媽搭的山洞嗎?

寶寶：想。

師：請爸爸媽媽用身體合作搭一個山洞，山洞可以大，也可以小，但要保證寶寶能鑽過去。動腦筋想辦法，儘量搭出不同的山洞。

(教師巡迴觀察指導，鼓勵大年齡孩子運用身體不同部位搭山洞，引導小年齡幼兒鑽山洞。)

師：這個山洞好像要倒了。寶寶，你爬過去的時候怕不怕?

寶寶：有點怕。

師：爸爸媽媽，寶寶有點怕哦。怎麼樣搭山洞，才能讓寶寶爬的時候更安全呢?

(教師在引導的過程中要儘量啓發大小年齡幼兒之間開展互動。比如，透過引導小年齡幼兒講述自己的感受，啓發大年齡幼兒學習站在對方的角度去思考問題，進而調整自己的造型。)

2．交流分享，用“拍攝照片”的形式記錄。

師：請爸爸媽媽帶着寶寶坐下來休息一下。現在我們來欣賞一下你們搭的山洞。

(請幼兒逐對展示自己搭的山洞。等大年齡孩子搭好山洞，教師做拍照動作，然後用簡筆畫快速畫出造型，展示在黑板上。當幼兒搭建的山洞雷同時，教師可引導幼兒和已展示出來的圖片進行比較，鼓勵幼兒嘗試搭出新的山洞。)

師：爸爸媽媽搭出了這麼多形狀的山洞。寶寶們，這些山洞好玩嗎?你們最喜歡鑽哪個山洞?

3．集體合作逐個搭出寶寶選出的'幾個最喜歡的山洞，供寶寶鑽爬。

師：爸爸媽媽搭的山洞真好玩。現在，我們請爸爸媽媽們把山洞連起來，變成長長的山洞給寶寶們鑽。

師：寶寶們，爸爸媽媽的山洞搭好了，快來鑽山洞吧。(音樂起)

四、結束活動。在舒緩的音樂聲中，一家人相互敲敲背、按摩按摩全身，做放鬆運動。

《一起去郊遊》教學設計3

班級：大班、小班

活動目標：

共性目標：透過大帶小的活動激發幼兒的合作意識，激發幼兒積極的參與活動的興趣。

分層目標：

大班目標：激發幼兒的創意想象拼擺出不同的山洞造型，促進幼兒的身體協調性，發展幼兒相互合作、相互謙讓以及大班幼兒的示範帶動作用。

小班目標：透過大帶小的活動增強幼兒的自信心，對大班幼兒的模仿力以及幼兒的鑽爬能力。

活動準備：背景音樂

活動過程：

一、見面打招呼

介紹每組的爸爸、媽媽與寶寶。

一起去郊遊：提醒爸爸媽媽照顧好寶寶。

1.怎樣走過有荊棘的小路。

2.怎樣躲過大風？怎麼保護寶寶避雨？

3.郊遊的路上有水坑，寶寶與爸爸媽媽應該怎樣過去？

4.全家用力爬大山。

二、終於爬過大山我們坐下休息一下吧，玩個什麼遊戲？

引出鑽山洞的遊戲。

1.單組“家庭”寶寶搭山洞，寶寶鑽山洞。

2.爲每組家庭的山洞拍照，教師並用圖譜小人記錄下來。

小結：幼兒用身體搭出不同造型的山洞。

3.請一位寶寶選擇一種山洞其他的“爸爸媽媽”集體爲寶寶搭好山洞讓寶寶集體鑽山洞。

小結：在鑽山洞時存在哪些山洞是不安全的，提醒寶寶要注意安全。

4.請寶寶們選擇一種最安全的山洞供所有的寶寶鑽。

三、放鬆整理

寶寶和爸爸媽媽一起做了這麼多遊戲都累了，請給自己的爸爸媽媽放鬆一下吧，爸爸媽媽也要輕輕爲自己的寶寶放鬆一下吧。

四、結束

育英旅遊的團員們，瞧！前面有好多漂亮的鮮花，我們一起去採花吧。