課文狼優秀教學設計
一、教學目的
1、學習文言字詞。
2、理解課文內容。
二、大體安排
一課時
三、課型結構
板塊式。
四、預習要求
自讀、熟讀、正音讀懂註釋。
五、教學設計
1、匯入 :
由有關狼字的一些成語說起(讓學生說),然後談起狼的本性順勢匯入 。
析書課題後,讓學生簡介作者。師稍作補充。
2、板塊一:正讀。
學生先讀課文,要求:動口、動手。
自讀第一遍,要求讀準字音,師注意糾正讀音中的誤處。
老師糾正後,學生讀第二遍。
課文中有下列字音需要讀準、掌握:
擔 綴 窘 薪 苫 眈 瞑 暇 隧 寐 黠
學生再讀,老師強調語調與節奏。
3、板塊二:點讀。
老師指出課文中下列這些字義要認讀、掌握:
止 綴 從 並驅 故 敵 顧 犬 暇 方 洞 意 股 蓋 黠 幾何
學生再讀這些字、詞的註釋。
學生再自讀課文。
4、板塊三:譯讀。
學生再讀課文,要求再讀得順暢。
學生自讀自譯。
老師讀課文,學生說譯文。
男生讀課文,女生說譯文。
女生讀課文,男生說譯文。
學生再大聲讀課文。
老師順勢完成對課文內容的板書:第1--4段是敘述故事,第5段是作者的議論。每1--4段又分別寫了屠戶遇狼、懼狼、御狼、殺狼。
5、板塊四:理讀。
學生再讀課文,要求讀得快而流利。讀書時思考用課文中有兩個詞是同義詞、課文中有兩個詞是多義詞的句子說話。要求每個學生都能從課文中有所發展。
學生可能涉及到以下的'詞:
止 以 之 敵 意 其 前 而 等等。
6、板塊五:品讀。
請學生以寫(用)得妙,我們可以看出讀了此文後,我認識到這樣的句式說話,對課文內容進行品析。
學生髮言,老師和其他學生點評。
課文的主題主要從如何學習屠戶面對惡勢力時做法去理解。
7、板塊六:背讀。
要求學生背誦故事的高潮部分:第四段。
先自背,再指名試背,最後全班齊背。
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