《摘桃子》教學設計範文

課題

摘桃子

教學設想

知識目標：教材透過摘桃子比圖提高學生練習的興趣，目的是讓學生區別乘法與加法的含義，進一步鞏固5的乘口決。

能力目標：

1、培養學生參與數學活動興趣。

2、培養學生小組交流的`良好習慣和在實際情境中的估算意識。

情感目標：藉助材料激發學生的民族自豪感。

活動準備

教學過程：

一、複習5的乘法口決。

活動1：開火車形式，讓學生說出5的乘法口決。

二、摘桃比賽。

活動2：出示比賽圖，讓兩位學生扮兩隻小猴完成5的乘法式題，從下至上，誰就獲勝，式題可變換，多讓幾組學生參馬比賽，激發學生參與活動興趣。

三、練一練

第1題：先讓學對照兩幅圖，找出不同點，然後再列式，即15×3＝15人；23＋5＝8人，讓學生說一說第（1）幅圖，爲什麼是5×3，而第2題爲什麼是3＋5，從而加強對乘法意義的理解。

第2題：讓學生獨立完成，然後訂正。

第3題：是一道綜合的解實際問題的習題教學時，可先讓學生根據情境圖編故事，理解題意，再進行解答，注意“買2張成人票和1張學生票”的列式有兩種即5×2＋3×1和5×2＋3，並告訴學生看情境圖，根據自己的經驗，先自己估算，然後小組展開討論交流，然後彙報。

四、你知道嗎？

師簡單介紹乘法口決產生的歷史，從而激發學生的民族自豪感。