《物體分類》教學設計

作爲一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編爲大家收集的《物體分類》教學設計，歡迎大家分享。

教學內容：

北師大版義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊第64、65頁的內容及相應的練習。

教學目標：

1、讓學生在玩中觀察和操作，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球。知道它們的名稱，初步感知其特徵，會辨認這幾種物體和圖形。

2、培養學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。

3、透過學生的活動，激發學習興趣，培養學生的合作探究和創新意識。

4、使學生感受數學與現實生活的聯繫，懂得數學就在我們身邊。

教學重難點：

能區分長方體、正方體、圓柱、球的實物與圖形，建立空間觀念。

教具、學具準備：

6籃子各種形狀的實物

教學過程：

一、新課匯入

同學們，今天老師給你們帶來了一件禮物，猜猜看是什麼，到底是什麼呢？讓我們以熱烈的'掌聲歡迎機器人的到來。它的樣子很酷吧！其實，機器人就是由大家桌子上的各種形狀的物體組成的，這些物體都是我們的好朋友。

二、新授

分一分：

1、請分一分桌面上的好朋友。看哪一組不爭也不搶，團結協作。

2、彙報。

（1）哪組小朋友說說你們是怎樣分的，分成了幾類？

（2）引導按形狀分（暫不出現名稱）

我們可以按形狀分類，像這種圓圓的分成一類；方方的分一類；稍微長一點的分一類；把也是圓圓的、也長長的、上下一樣粗的分一類。（老師邊說邊出示）請大家也這樣來分一分。

玩一玩：

1、下面我們來認真地摸一摸、看一看這幾類物體長什麼樣？摸起來有什麼感覺？等一會給大家介紹介紹好嗎？趕快行動！

2、彙報。

誰來選擇其中一種好朋友給大家介紹介紹，其他小朋友要認真聽。

（學生彙報一種，就說一種的名稱，還可以用圖片來表示，貼在黑板上）……

3、區分：

（1）球和圓柱都會滾，它們有什麼不一樣？

（球可以自由自在地滾，而圓柱只能直直地滾）

（2）正方體和長方體又有什麼不一樣呢？

（正方體和長方體都有6個面，但長方體是長長的，有些面大，有些面小，正方體是方方的，每個面都一樣大）

小結：我們班的小朋友真了不起！不但認識了這幾種圖形，還會準確地區分它們。

5、分組辨認籃子裏各種物體是什麼圖形，由小組長組織。

6、閉眼想一想圖形的形狀。

遊戲。

大家這麼棒，老師獎勵大家玩遊戲好嗎？

遊戲規則：分組每人輪着玩，先蒙着眼睛，摸一個籃子裏的物體，猜一猜是什麼圖形，猜對的在組長處拿一個小紅花，不能爭也不能搶，看哪組表現最好。

大家先把東西收好，等會還有好玩的等着大家呢！

三、練習

下面老師先來考考大家對剛纔的知識掌握得怎樣。做書65頁1、2題。1、找朋友。上面的是我們日常生活中常見的物品，下面是我們剛學的四種圖形，上面的物品形狀與哪個圖形的形狀相似的？請連線。

2、數圖形填表。

3、分組搭你喜歡的東西（由老師評出優勝者）

四、總結

五、作業：

1、與你的爸爸媽媽一起研究一下：我們上課玩遊戲的骰子爲什麼做成正方體的呢？做成其它形狀的會怎樣？

2、填表。小小觀察員

小小觀察員一年（）班姓名

找一找生活中形狀是的物品。

能找多少找多少。

例如

紙巾盒

魔方玩具

鉛筆

乒乓球

1

2

3

4