北師大版一年級數學上冊《物體分類》教學設計

教學目的：

１、初步認識長方體、正方體、圓柱等幾何體，並能結合學生生活積累，增強學生對幾何體的感性認識。

２、培養學生初步觀察能力和動手操作能力，及自主學習的認識。

３、培養學生主動探究的精神和與人合作的.意識。

教學重點、難點：

如何在分的過程中培養學生初步空間觀念，並認識基本幾何體。

教學準備：一套供分類的物體，教師有四個幾何體模型。

教學方法：小組合作討論。

教學過程：

一、談話引入，提出問題情景。（全班參與）

教學時首先用問題吸引學生注意力，讓學生在解決問題的時候能結合生活實際，記憶一些問題方法，爲教學問題鋪路。

老師要在班中找一個人，怎麼辦？

１、討論一：找怎麼樣的人？（女→七歲→長頭髮→愛看書→紅→姓？）

２、討論二：怎麼找人？（按規則找人）

二、進入教學情景，討論問題。（小組討論）

給物體分類。（黑板上出示各種形狀的物體）並出示課題。

先在小組內討論，再按照討論得出的方法分一分各自的物體。學生分類（允許有不同分法，可以是4類，也可以是3類或2類，學生演示不同分法）。

今天我們來認識這些比較規則的物體。

三、新授，讓學生在討論中求知。

1、認識長方體和正方體。

（1）長長的，方方的，是什麼呢？讓學生猜一猜，讓學生把形狀相同的物體從桌面上舉起來。學生找到後，教師出示長方體。請小朋友們仔細觀察這個物體，摸一摸，想一想，它有什麼特點？給它起什麼名兒？在小組中討論。學生討論正方體的特點並反饋。

（2）舉起正方體，它的形狀和長方體是不是一樣？哪裏不一樣？找出來，再給它起一個名字。學生討論正方體的特點並反饋。

（3）正方體和長方體的區分。

出示長方體和正方體的圖形，讓學生辯認圖形，貼在黑板上。判斷下列物體哪些是長方體，哪些是正方體？P65

演示：長方體→割正方體→割長方體（6個面）

2、認識圓柱和球

（1） 同桌互玩兩種物體，讓學生在玩玩想想中區分圓柱和球，兩生扮演小老師，按研究結果，上來介紹圓柱的形狀特點。（先在小組裏互說，再請代表在班裏說。）小朋友在小組裏交流學習並反饋。

（2） 判斷下列物體哪些是圓柱和球體。

３、小結

今天我們初學了長方體、正方體、圓柱和球，再把它們的名字讀一遍，師生圖名物三者分辨。說說生活中什麼物品的形狀是長方體、正方體、圓柱或球？學生討論並反饋。

４、找朋友

每組拿兩件你最喜歡的物體，和講臺上形狀相同物體放在一起，請兩個同學做觀察，誰找錯誰幫他。

5、P64 把今天認識的幾種物體認一認，讀一讀。

四、鞏固所學，遊戲激趣

1、做課本上練習。

2、猜一猜，擊鼓傳球，一生在袋子裏摸球，說形狀，其餘傳球，球停在哪裏，就由哪猜他摸的是什麼。（或指定形狀摸）

3、小小設計師：讓學生用各種形狀搭一件自己喜歡的東西。

五、總結，問題的延續聲

給每人幾個名稱標籤，自己去貼，明天彙報。

正方體 長方體 圓柱 球

課後評析：