《乘除法兩步應用題》教學設計

教學過程：

一、複習：

1．口算：

5×7＝  45÷9＝ 63÷7＝ 18÷9＝

32÷4＝ 56÷7＝ 27÷9＝ 6×8＝

72÷9＝ 8×3＝  35÷7＝ 64÷8＝

9×4＝  24÷3＝ 54÷9＝ 21÷7＝

2．把32平均分成8份，每一份是多少？

3．56裏面有幾個7？

二、探究新知

1．出示第59頁的例題4（課件）

（1）先認真觀察第一幅圖的畫面，用自己的話說一說畫面的內容。

（2）再認真觀察第二幅圖的畫面，“我們這麼多人，要坐多少輛呢？”這裏的.“我們”是指什麼人？

（3）把這兩幅畫面連起來編一道應用題。（小組合作）

（4）小組討論：應該如何解決這一道題？

（5）彙報討論結果。

重點強調：應用題解答完後，要記住寫單位名稱和答語。

（6）獨立思考：怎樣列綜合算式？然後在練習本上完成。

三、練習

完成教科書第60頁練習十三的第1題

（1）學生先自己看圖，口頭編應用題

（2）學生獨立分析列式解答，教師鼓勵學生列綜合算式

（3）全班講評（講評時要學生說出每一步算式的意思）

完成教科書第60頁練習十三第2題

（1）讓學生自己看圖，口頭編應用題，

（2）說出這一道題目的已知條件和問題，

（3）獨立分析列式解答

（4）教師講評，講評時要學生說出每一步算式的意思，爲什麼要添上括號？

四、全課總結：

透過這節課的學習，你想說些什麼？