我們的鞋子教學設計大班數學教案

活動過程：

1、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會踏踏響》，並引導幼兒觀察自己穿的鞋子。

2、認識不同鞋子的標誌（分別是布鞋、皮鞋、旅遊鞋、棉鞋），分別放在相應的棋盤上。

3、遊戲“我的鞋子放在這裏”

請幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬於哪一種，應該放在哪個棋盤上。放完鞋後，在圖表上貼一個標誌表示自己穿的是這種鞋。

4、幼兒分別數棋盤裏的鞋子的`數量，用手中的棋盤、棋子統計４種不同鞋子的數量，進行比較，幼兒可以用自己的方式進行記錄。

5、幼兒看棋盤上的記錄結果，發現哪一類的鞋最多，哪一類的鞋最少。

活動延伸：幼兒可進行鞋子的第二次分類，可按性能、形狀、用途、顏色幾個圍度來分，進行統計。

活動目標：

1、認知目標：學習按物品特徵分類。

2、操作目標：能用棋子統計不同靴子的數量，並比較數目的多少。

3.能力目標：發展幼兒的思維有序性。

活動準備：1、各種鞋的標誌

2、統計表、棋盤、棋子

活動重點：學習按物品的某一特徵進行分類。

活動難點：學會用自己的方式統計鞋子的數量，進行數量的比較。