《春》教學設計參考
【教學目的】
1、培養熱愛祖國河山的感情。
2、學會細緻觀察景物,抓住特徵描寫的方法。
3、學習比喻、擬人的修辭手法的作用。
4、學習在景物描寫中抒發感情的方法。(朗讀中揣摩。)
【教學重難點】
1、重點:
⑴ 細緻觀察景物,抓住特徵描繪。
⑵ 比喻擬人的修辭手法及其作用。
2、難點:
在景物描寫中抒發感情。
【教學時間】
二課時。
【教學過程】
第一課時
一、匯入
同學們,每年都要經過春、夏、秋、冬四個季節,你們最喜歡哪個季節呢?我認爲每個季節都有它的好,但春天好像格外的惹人喜愛。那麼請大家結合季節特點,說說春天裏到底有哪些景物讓你喜愛?
讓我們帶着你們的回答來學習朱自清的一篇抒情散文《春》,看看他是否也喜愛你們回答的呢?
二、導讀
1、朗讀課文,(教師範讀或聽錄音),朗讀過程中請同學在每一自然段前標上序號。
2、檢查生字、生詞(投影)。
3、本文可以分成:盼春、繪春、贊春三部分,請說說它們的起訖。
討論並歸納:
⑴ 盼春:(1~2節)
⑵ 繪春:(3~7節)
⑶ 贊春:(8~10節)
4、問:這三個部分按什麼樣的思路寫的?
這三部分的順序的作者思想感情的發展是一致的。春天尚未來臨,熱切的盼望她的到來,待到她降臨人間之後,則盡情的欣賞這美好的大地回春的景象;最後以讚美作結,用三個比喻句頌揚春天,深化題旨。
5、第一自然段寫盼春,運用了什麼修辭手法,表達了作者什麼感情?
討論歸納:
⑴ “盼望着,盼望着”用反覆的修辭手法,表達了作者盼春心切的強烈感情。
⑵ “東風來了,……近了”。把物質當作人來寫,叫擬人,宣告春天到來,表達喜春之情。
6、第二自然段是怎麼寫春天的?
這一段是宏觀勾勒春天,先寫“一切”畫出春天的輪廓,用“朗潤”寫春山光澤,用“漲”寫春水渙渙;有“紅”寫春日暖人,這三個“起來了”照應“剛睡醒”“張開了眼”。
7、這段運用什麼修辭手法,有什麼好處?
運用擬人,勾勒出春天的勃勃生機。
8、齊讀第一部分,朗讀中體會盼春的心情。
9、繪春這一部分描繪了幾幅畫面?
描繪了春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖五幅春景圖。
10、教師朗讀春草圖這一段,請學生思考,春草圖中,作者怎樣描繪小草的?
歸納:
⑴ 用“偷偷”“鑽”寫春草的情態;
⑵ 用“嫩嫩的'”寫春草的質地;
⑶ 用“綠綠的”寫春草的色澤;
⑷ 用“一大片一大片滿是的”寫春草的長勢。
11、問:“偷偷地”“鑽”用得好,說說好在哪兒?
“鑽”既表現春草衝破土層的擠勁,又用“偷偷地”修飾,使其不知不覺出現,生動的表明春草的活力。
12、問:寫“春草”爲何又寫“坐着、躺着……捉幾回迷藏”?
透過小孩在興致勃勃的嬉戲,側面襯托春草勃發給人的歡樂。
13、問:“風輕悄悄的,草軟綿綿的”寫了什麼?
寫人在草上的感受,表達喜愛之情。
14、朗讀春花圖,並思考:作者如何描繪春花圖的?
歸納:
⑴ “你不讓我,我不讓你……趕趟兒”寫花朵多;
⑵ “紅的像火,……像雪”寫花色豔;
⑶ “花裏帶着甜味兒”寫花味甜;
⑷ “閉了眼……杏兒、梨兒”由眼前的春花聯想到秋實;
⑸ 寫蜂鬧蝶舞側面襯托春花的競相開放,萬紫千紅,香味濃郁;
⑹ “野花遍地是”寫野花多;“散在草叢裏……眨呀眨的”不僅寫出野花的多,而且描繪出閃閃發光、輕輕擺動的明麗色彩。
15、朗讀“春風圖”。
16、觀察景物必須“五官開放”即視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等感受景物的特徵。問:“春風圖”從哪些方面寫出春風的特徵?
歸納:
⑴句從觸覺寫出春風的柔和;
⑵句從嗅覺寫出春風的芳香;
⑶⑷句從視覺、聽覺寫出春風的和悅。
從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等方面,把無形、無味、無色的春風寫的有聲有味、有情有感。
17、朗讀“春雨圖”。思考:“春雨圖”抓住了春雨的什麼特徵描寫?
⑴ “雨是最尋常的,……三兩天”寫出春雨的經常;
⑵ “像牛毛……密密地斜織着”寫出春雨的細密;
⑶ “人家屋頂上全籠着一層薄煙”寫出春雨的輕盈;
⑷ “樹葉兒……逼你的眼”寫出春雨的潤物。
18、朗讀“迎春圖”。思考:文章怎樣描寫“迎春圖”由景及人,春到人歡,與開關呼應。
19、朗讀末尾三段。思考:末尾三段運用什麼修辭手法,起什麼作用?
運用比喻,讚美春天蓬勃的生命力,強調它的“新”、“美”、“力”。
三、小結
這篇優美的寫景抒情散文,描繪了大地回春、生機勃發的動人景象,讚美春的活力帶給人以希望和力量。在五幅春景圖中,作者描述春天景物的特徵,表達美好的感受。文章語言簡潔明快,形象生動,運用多種修辭手法,對描繪景物特點、抒發感情有突出的作用。
四、作業
1、課後練習題。
2、抓住文章感情線索及作者的寫作思路,認真閱讀全文,並能熟讀成誦。
【板書設計】
11、春(朱自清)
一、盼春:反覆→盼春心切;
擬人→喜春之情。
1、春草圖:情態、質地、色澤、長勢
2、春花圖:多、豔、甜
二、繪春: 3、春風圖:柔和、芳香、和悅
4、春雨圖:經常、細密、輕盈、潤物
5、迎春圖:由景及人、春到人歡,與開頭呼應
三、贊春: 比喻→“新”、“美”、“力”
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