蘇教版三年級上冊語文《北大荒的秋天》教學設計

作爲一名教學工作者，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的蘇教版三年級上冊語文《北大荒的秋天》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

蘇教版三年級上冊語文《北大荒的秋天》教學設計1

【教學要求】

學習課文，瞭解北大荒的美麗、富饒

一、整體感知

自由讀課文，說說北大荒給你什麼樣的感覺?

二、新授

1、把你喜歡的或不理解的自然段多讀幾遍，讀完後同桌說說

2、交流

△第一節

(1)指名讀

(2)喜歡第一節的都起立讀

(3)北大荒的秋天真的來了。

△第二節

(1)你爲什麼喜歡這一節?指名讀讀

(2)出示各種流雲的圖片(銀灰、橘黃、血紅、絳紫)

(3)這麼多的流雲，會讓你想到什麼?讀好“就像美麗的仙女在空中抖動着五彩斑斕的錦緞”

(4)天空的美在於流雲，齊讀

△第三節

(1)出示：小河躺在大地的懷抱裏。一羣小魚游過來，水面漾起波紋。

讀所出示的句子，在讀書上的內容，你更喜歡哪一節?把你喜歡的多讀幾遍

(2)交流：看看圖，讀讀文，說說自己的體會(如：水，真清啊，清澈見底，如同一條透明的藍綢子。我真想跳進去痛快的遊個泳啊!

(3)帶着你的想象一起來讀吧

△第四節

(1)你喜歡這一節嗎?

(2)這一節寫了什麼?相機出示圖片(大豆、高粱、榛樹)

(3)齊讀，你覺得北大荒的原野怎麼樣?(熱鬧非凡)作者怎麼樣把它寫具體的呢?(指名讀)

師讀中心句、生讀分句;齊讀中心句，男、女生分讀分句(再交換讀);表演朗讀

小結：今天我們學習了新的構段方式，先概括後具體。

△第五節

(1)這一節裏，你有什麼不理解的地方嗎?

“大豆搖鈴千里金”是什麼意思?(大豆成熟了，滿地是寶)

(2)指名讀讀，大家來評價，用什麼語氣能讀出豐收的喜悅(歡快)

指導朗讀

(3)在這一小節中，你感受到什麼?(北大荒物產的豐富，人民的勤勞)

(4)齊讀

△第六節

(1)齊讀

(2)北大荒的美美在景色：天空——小河——原野——

美在物產：

三、齊讀全文

四、試背誦第四自然段

蘇教版三年級上冊語文《北大荒的秋天》教學設計2

教學要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課10個生字，兩根綠線內的9個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、透過對課文的'誦讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。

教學流程

1、佈置預習：可要求學生自讀課文，不理解的字、詞，查查字典，較長較難讀的句子多讀幾遍;查閱資料或請教父母瞭解北大荒在哪裏，北大荒是個怎樣的地方。

2、教師準備有關地圖和北大荒秋天的圖片。

3、課前調查，選3名語文程度不一的學生自讀課文，畫出不理解的地方，教師作好摘記，以備教學中有的放矢，重點指導。

第一課時

揭示課題，讀題審題：

出示地圖，讓學生說說北大荒在什麼地方，是個怎樣的地方。然後教師介紹北大荒;再讀題，說說“秋天”是個怎樣的季節，這篇課文寫的是什麼內容。

自讀課文，瞭解大意：

讓學生輕聲自由讀課文，標出自然段的序號;再讀課文，可讓全班學生齊讀，教師可從中瞭解學生是否讀正確讀流利，有沒有難讀的詞句;讀後思考討論：北大荒的秋天怎麼樣?爲什麼說北大荒的秋天真美啊?

學習字詞，讀通長句：

1、朗讀帶有生字的詞語。

銀灰絳紫透明波紋

燃燒山嶺幾縷漾起

北大荒一碧如洗清澈見底

讀音上重點注意：紫、燒、澈、紋、嶺。

詞義的理解上重點注意：絳紫、一碧如洗。

2、讀長句，注意合理的停頓。

這些流雲/在落日的/映照下，轉眼間/變成/一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，就像是/美麗的仙女/在空中/抖動着/五彩斑斕的錦緞。

3、討論解答學生尚不理解的詞、句。

逐段朗讀，理清課文脈絡：可以先指名讀，再齊讀各自然段，討論問題：第一自然段告訴我們什麼?爲什麼北大荒的秋天來得比較早?還可補充詞語“一葉知秋”。哪幾個自然段寫北大荒的景色優美?哪幾個自然段是寫物產豐富?最後一段只一句話，有什麼作用?

複習生字，指導書寫：讓學生自行識記生字字形，重點指導寫好“碧、紫、燃”3個字。教師範寫，學生描紅。

作業：有感情地朗讀課文。

第二課時

讀課文，賞美景：

在學生自由朗讀課文後，教師問：

你最喜歡哪一個自然段?說說爲什麼喜歡，能讀給大家聽嗎?

讀課文，悟情感，教師問：

作者是那樣地熟悉北大荒，熱愛北大荒，你能從哪些語句中體會出這種情感來?把這樣的語句讀一讀。

重點研究課文第四自然段的寫法：

作者寫“天空”抓住色彩，寫“小河”抓住清澈，寫“原野”抓住什麼來寫?默讀課文。

朗讀討論“原野熱鬧非凡”一句：

“非凡”，什麼意思?“熱鬧”原是形容什麼?課文中形容什麼?此句在自然中有何作用?

朗讀，討論寫“大豆”“高粱”“榛樹”的句子，體會“熱鬧非凡”，體會農民對於豐收在望的喜悅心情。

小結：這一段作者先概括寫“原野熱鬧非凡”，然後透過寫“大豆、高粱、榛樹葉子”，具體描寫了原野熱鬧非凡的景象，表現了北大荒秋天原野的美。

練習朗讀和背誦。