《花鐘》教學設計方案

一、激發學生讀短文的興趣

１、精心設計多媒體課件，用於識字，用於瞭解課文內容，指導有感情地朗讀課文；利用其直觀、形象、生動、娛樂的特點，在遊戲中學習，激發學生識字的興趣。

２、課件內容涉及到一些植物方面的知識，促使小朋友由課內到課外，進行廣泛地閱讀，從而主動地認識更多的字，增加了識字的數量，提高了識字的能力。

二、從小重視聽的訓練

在聽說讀寫語文能力的培養過程中，進行聽的訓練是十分必要的，本課教學透過讓小朋友帶着問題聽故事來匯入課文，對全文進行整體感知，與此同時，培養了小朋友聽的良好習慣。

三、教給學生讀短文識字的方法

１、找到生字的位置，在短文中圈出，把句子讀正確，知道生字的讀音。

２、讀準字音，想方設法記住生字的字形。

３、給生字找課內課外的朋友組成詞語，瞭解字義。

４、老師指導和學生自學相結合，讓學生掌握讀短文識字的.方法。

四、最大限度地使用和發揮課文的作用

１、聽課文錄音，幫助小朋友瞭解課文內容，把課文讀正確。

２、利用課文做載體，聯繫上下文學習生字，理解詞義。

３、用各種方式朗讀課文，在熟讀成誦的基礎上積累語言文字。

五、給學生充分的表現機會

１、讓學生自由讀課文，尊重學生的個性和選擇。

２、分角色朗讀課文，做動作輔助朗讀，上臺表演課文內容，讓學生充分表現。

六、培養質疑能力

對課文的插圖和最末一節質疑，培養學生髮現問題的能力，培養學生的創新意識，肯定學生敢於向權威挑戰的科學態度。

七、營造融洽的、民主的課堂氣氛

１、充分肯定學生。

２、面向全體學生。

３、尊重學生個性化發言。

４、讓學生品嚐成功的喜悅。