第十冊基礎訓練的教學設計方案
教學要求:
1、複習漢語拼音;練習辨析多音、多義字;認識連詞的用法;修改病句。
2、閱讀短文,訓練學生理清文章條理的能力。
3、練習具體地記敘事情的能力。
教學時間:2課時。
第一課時
教學目標:
複習漢語拼音;練習辨析多音、多義字;認識連詞的用法;修改病句。
教學過程:
一、提出學習任務。
二、學生自己練習,教師巡視。
三、討論:
第一題:
1、指名讀詞語,糾正讀音。
2、請說說每組音節的`不同。
第二題:
1、指名讀組詞。
2、評論。
3、各自修改組詞。
第三題:
1、分別讀句子,並說說帶點詞的意思。
2、請同學逐題口頭造句。
3、學生評論。
第四題:
1、分別請同學找出句子中的錯誤。
2、修改,評論。
3、找出這類句子錯誤的特點:概念混亂。
四、預習閱讀部分。
第二課時
教學目標:
閱讀短文,訓練一清文章條理的能力。
教學過程:
一、提出自學要求:
默讀短文,讀準字音,邊讀邊想內容。給課文分段,想想段意、主要內容和中心思想。
二、學生自學,邊學邊做記號。
教師巡視指導。
三、討論交流:
1、指名讀短文,糾正讀音、讀破句子的地方。
2、交流短文的內容和中心思想,說說自己是怎樣概括中心思想的。
(主要內容:林巧稚回憶自己上中小學時,教師講授知識時注意聯繫實際,啓發學生獨立思考,使自己不僅學到了知識,又體會到一種人生的哲理。)
3、短文是怎樣圍繞中心思想有條理地記敘的?
(兩件事:一是海灘上做地形沙盤;二是生物課上教師告訴大家樹葉千奇百怪。)
四、自由讀課文,提出疑難,討論。
五、作業:
想想生活中讓你不能記憶的事,爲作文做準備。
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