小學一年級語文下冊《語文天地9》教學設計

【教學目標】

1．認真讀詞讀句，完成練習。

2．指導學生將學過的知識進行積累，使學生掌握學習方法。

3．透過製作朋友卡，加深對朋友的瞭解。

4．積累李白的詩，加深對李白的瞭解。

5．掌握一把“金鑰匙”：“多比比的學習方法”。

【教學準備】

1．教師：生字卡片等。

2．學生：查找有關李白的資料並收集兩首李白寫的詩。

【教學過程】

一、完成“描一描，比一比”

1．出示“這、連、邊、過”。

2．學生獨立思考這幾個字的特點。

3．師生共同複習“走字旁”及其意思。

4．學生獨立描寫這幾個字，比一比還認識哪些字是“走字旁”的，並將它們寫下來，看誰認識得多。

5．觀察“行”字，看看它是什麼偏旁？小組合作認識“雙人旁”，說一說其意思及記憶方法，寫一寫還有哪些字是“雙人旁”。

二、完成“抄一抄”

1．學生自讀書中拼音，注意音節的位置。

2．小組合作給“幹、背、好、覺、正”組詞，並注意觀察詞語中這幾個字的讀音，討論記憶方法，教師指導。

3．完成書中練習。

三、完成選字填空

1．出示“再、也、又”。指名讀。教師講解：這三個詞都有重複的意思，但在運用時也有差別，讓我們看看他們怎樣用在句子中。

2．學生獨立做。

3．訂正。

四、完成“看一看，填一填”

1．說說這些偏旁的名字。

2．仔細想一想，他們都和什麼有關？

3．學生獨立填寫，可以多寫幾個。

4．補充填寫書後的偏旁表。

五、完成“想一想，說一說”

1．學生獨立填寫。

2．指名讀句子，檢查填寫情況。

3．延伸練習，拓展思維：青蛙和小魚都有（針對學生的不同意見展開討論）

六、學習古詩《贈汪倫》

1．談話匯入：課下每個同學都收集了李白的資料，讓我們來了解一下李白吧。（交流收集的`資料）

2．學生藉助拼音將古詩讀通。

3．指名讀。看字音是否讀準確。

4．教師講詩意。

5．學生練習背誦。

6．交流收集到的李白寫的其他的詩。

七、“金鑰匙”

1．自由讀。對“金鑰匙”的內容有大概的瞭解。

2．說說你拿到了一把什麼樣的金鑰匙。

3．你打算怎樣“多比比”呢？（引導學生從自檢的角度來談，可以跟自己以前比，看到進步，激勵自己；可以跟同學比，看到差距，繼續努力，透過比較，激勵學生不斷進步。）

八、製作朋友卡片

1．讓學生看看書中提供的朋友卡片的內容，然後讓學生說一說還可以補充上什麼內容？

2．學生填寫朋友卡片。（可以寫在書上，也可以寫在本子上進行裝飾，儲存。）

【作業設計】

1．從學過的課文中選擇20個生字，練習書寫。

2．已經掌握了“多比比”這把金鑰匙，就將自己的情況寫在本子上。

3．認真填寫朋友卡片，經常翻看運用。