課文《偉大的友誼》教學設計範文

第一課時

教學目標 ：

1、學會本課生字18個，理解詞語54個。

2、給文章分段，學會用摘錄法概括段落大意。

3、感受馬克思和恩格斯以共產主義事業爲基礎的友誼，純真、高尚、偉大。

教學重點：學會生字詞，讀通課文

教學難點 ：掌握全部生字新詞

教學過程 ：

一、談話揭題

1、[板書：友誼] 友誼是什麼意思？（朋友之間的情誼）

2、形容兩個朋友之間的感情很好，我們可以用哪些詞語？

3、[板：偉大]

簡介馬克思、恩格斯的生平。

偉大是什麼意思？出示解釋。課文裏應選擇什麼？

二、自學課文，初步感知。

1、看圖。讀通課文。

2、討論課後問題。

三、檢查自學

1、開火車讀生字詞語。

2、質疑問難。

3、寫一寫難寫的生字詞。

4、分節朗讀課文、評析。

四、理清課文脈絡

1、找出過渡段。過渡段在課文中起什麼作用？

2、根據過渡段給課文分段。

3、說說課文的結構：總分總

4、用摘錄法口述段意。

[板：總：好朋友

生活上互相關心，互相幫助

分：事業上不分你我，親密合作

總：偉大的友誼]

五、課堂練習

1、熟讀課文

2、抄寫詞語

第二課時

教學目標 ：

1、掌握生字詞語。

2、學習課文1、2自然段，瞭解馬克思與恩格斯在生活上是怎樣互相幫助的。

3、感受馬克思和恩格斯以共產主義事業爲基礎的友誼，純真、高尚、偉大。

教學重點：瞭解馬克思與恩格斯在生活上是怎樣互相幫助

教學難點 ：感受馬克思和恩格斯的親密無間

教學過程 ：

一、學習第一段。

1、指名讀第一段。說說這一段是什麼結構的段式？

2、這一段用了幾個共同？劃出來。

3、朗讀。（一系列的短語，簡潔明瞭，很有氣勢）

4、簡介《共產黨宣言》

二、學習第二自然段

1、自讀本段。這一段主要寫什麼？

2、提出問題。

3、馬克思爲什麼會遭到迫害？敵人怎麼迫害他？

4、面對敵人的迫害？馬克思是怎樣對待的？

齊讀。想想他爲什麼能做到這樣？

5、恩格斯爲什麼要幫助他？是怎樣幫助他的？

指名讀例子。

把最能體現恩格斯對馬克思無私幫助的詞語用“。”點出來。（不斷、連忙、迅速）

讀一讀。讓人一聽就能感覺到恩格斯的無私。

馬克思是怎樣感謝他的？讀出感謝的語氣。

6、填上相應的關聯詞語：

（ ）馬克思發現了共產主義真理，是共產主義的奠基人，（ ）反動政府迫害他，使他長期流亡在外，生活很貧苦。（ ）馬克思毫不在意，仍然堅強地進行研究工作和革命活動。又（ ）恩格斯和馬克思有共同的革命信念，（ ）他把馬克思的生活困難看作是自己的困難，竭盡全力幫助馬克思。

7、讀了這一段後，說說你的感想。

8、自讀本段。

三、學習第三自然段

1、恩格斯對馬克思的幫助是無私的，那麼馬克思對恩格斯呢？（竭盡全力，毫不猶豫）

2、具體表現在哪裏呢？用（ ）標出。

你覺得哪裏使你最感動？

3、這一段在寫法上，同第2節有什麼相同點？

（概括——具體事例）

四、總結

1、讀2、3小節，說說這兩節寫了什麼？

2、說說你的感想？

五、課堂作業

1、將成語補充完整，並將所填字的意思寫在橫線上。

省吃（ ）用_________ 一（ ）如洗________ （）盡全力________ （）不猶豫________

2、作業 本

[板書設計 ：

20、偉大的.友誼

好朋友

馬克思、恩格斯 生活上：互相幫助]

第三課時

教學目標 ：

1、學習課文3、4自然段。理解含義深刻的句子，加深體驗。

2、感受馬克思和恩格斯以共產主義事業爲基礎的友誼，純真、高尚、偉大。

教學重難點：理解3、4小節含義深刻的句子，加深體驗

教學過程 ：

一、學習過渡段

1、自由讀第5小節，說說與上下文有什麼聯繫？

2、討論彙報。（承上啓下）

3、小結：像這樣起承上啓下作用的段落就叫過渡段。

二、學習第7自然段

1、同學們，你們喜歡怎樣的勞動？

（1）輕鬆的；（2）繁重的；

可有個人喜歡的是一項這樣的勞動。（引入第7自然段）

2、出示：日以繼夜地抄寫、整理、補充、編排，幾次累得生病，花了整整兩年時間才完成。

3、思考：你感覺這是一項怎樣的勞動，從哪些地方可以看出來？那這個人是誰呢？他究竟在完成什麼呢？

4、自由讀第七自然段，說說“誰在幹什麼？”

5、如此繁重的工作，而且是爲別人而做，恩格斯卻怎麼說？

他爲什麼會這樣說？

三、學習5、6自然段

1、指名讀第5自然段。

思考：這一自然段寫了他們之間的哪些事？

2、用“讀、劃、議”方法學習該段。

（1）生“讀、劃、品”。

（2）師生共議。

（3）設疑：透過學習我們確實已體會到馬克思和恩格斯是好朋友，可好朋友之間怎麼還會發生激烈的爭論呢？

[板書：真理]

3、他們爲什麼能這樣深入、熱烈地討論？這樣經常地通信呢？填空：

[ 因爲他們有：

共同的（）共同的（）

共同的（）共同的（）

共同的（）共同的（）]

4、由此可見，他倆的思想完全融全了，力量也使在一塊兒了，真的分不清哪是你的，哪是我的。這就叫做：

[板：不分你我]

5、用“因爲不分你我，所以……”的句式逐句引讀第六自然段。

四、回返第7自然段

1、思考：現在你覺得恩格斯完成《資本論》是一位怎樣的人選？爲什麼？

2、再指導朗讀恩格斯說的那句話，深入體會。

五、學習第8自然段

1、齊讀該段。[板：40年共同創造馬克思主義]

2、質疑：共同創造爲什麼稱馬克思主義？

[板：偉大的友誼]

3、偉大該選哪個選項？

[板書設計 ：

20、偉大的友誼

馬克思主義

（40年）

馬克思——偉大的友誼——恩格斯

生活 竭盡全力

事業 不分你我

共同 創造真理]