安徒生的童話《醜小鴨》教學設計範文

第一課時

〖教學目標

1、會認“烘”等14個生字，會寫12個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。

3、理解課文內容，使學生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時要正確地認識自己。

〖教學難點

透過創設情境，指導學生有感情朗讀課文，懂得從小要和善待人，互相尊重，同時要正確地認識自己。

〖課前準備

1、“醜小鴨”“公雞”“鴨媽媽”“鴨姐姐”“小姑娘”“獵狗”“小鳥”“天鵝”的頭飾。

2、課件：醜小鴨出生、出走的動畫片。

第二課時

一、創設情境，激發情趣

1、出示課件，播放“海報”，內容如下：

我校雛鷹電視臺招收爲故事《醜小鴨》配音的小演員，歡迎廣大學生踊躍參加。

2、明確目標：

配音需要把課文讀得流利、動聽，這樣才能更好地感染別人。故事讀得流利，我們已經做到了，這節課我們就來看看誰能讀得動聽，打動聽衆的心。

二、自行探索，感悟課文

1、請同學們以自己喜歡的方式讀課文 ：

自由讀，同桌評讀，小組輪流讀，輕聲讀，看看有什麼感受。

2、讀完課文後會有很多感受吧?小組內先交流一下。

(透過表演或讀一讀表達感受。)

三、小組交流，彙報體會

1、播放《醜小鴨》出生時的動畫，讓學生說說醜小鴨出生時的樣子，體會其“醜”。並複述第1、2自然段的.內容。

2、小組合作，彙報感受：

每個小組選擇自己感受最深的內容，讀後說說這一段落給你什麼感受。(小組間相互補充，並透過有感情地朗讀或表演來彙報)

⑴ 第3自然段重點理解“討厭”“欺負”“孤單”，體會醜小鴨的可憐。

⑵ 第4自然段重點透過表演小鳥“譏笑”和獵狗“追趕”，體會醜小鴨的可憐。

⑶ 第5自然段重點透過學生想象醜小鴨是怎樣“悄悄過日子”來體會醜小鴨的可憐。

⑷ 第6自然段重點透過觀看錄像醜小鴨趴在冰面上凍僵了，體會醜小鴨的可憐。

⑸ 第7自然段重點透過讀“啊，原來我不是醜小鴨，是一隻漂亮的天鵝呀!”這句話，體會醜小鴨高興、愉快、激動、幸福的心情。

四、拓寬空間，昇華認識

1、假如這隻“醜小鴨”來到你的身邊，你會對它說些什麼?

2、這隻“醜小鴨”變成“白天鵝”後，見到了“鴨媽媽”“哥哥”“姐姐”會說些什麼?

〖配音競賽，評選配音演員

1、小組內推薦一名同學參加班級的配音演員競選。

2、同學與老師對競選者進行評議。

3、合格小演員推薦給校雛鷹電視臺。

五、完成課後練習，閱讀“我知道”

1、明確課後練習“讀讀寫寫”的要求，學生獨立完成練習。

2、同桌互相訂正。

3、自讀“我知道”，再說說自己還讀過安徒生的哪些作品。

六、課外作業

選看《安徒生童話選》。