九寨溝優秀教學設計方案
教學要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第三、四、五自然段。
2、學會本課生字,理解生字組成的詞語。
3、瞭解最後一個自然段在全篇中的作用。
4、瞭解九寨溝美麗的自然景色,激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
教學重、難點:感受九寨溝美麗的自然風光,體會風光描寫的寫作手法。
教學準備:九寨溝風景圖片、課文錄音磁帶、相關歌曲磁帶。
教學過程:
第一課時
一、揭示課題
1、板書課題
2、談話激情
你或你的親友有人去過九寨溝嗎?把你所瞭解的九寨溝介
紹給大家。(電視、雜誌上看到的也可以,師適時出示相關圖片)
3、讀了課題後大家有什麼問題要問嗎?
4、下面我們就帶着這些問題來學課文。
二、初讀課文
1、自讀課文,要求:讀準字音、讀通句子。
2、檢查自讀情況。
⑴讀生字詞: 潘、敏、禽 (前鼻音) 坪、羚(後鼻音)
宵、縣、恰、竄(三拼音) 掬、咀(同聲韻不同聲調)
⑵讀句子:你覺得哪些句子有些難讀,你能讀好它嗎?
⑶指名分節讀課文:師生共同評議。
三、錄音範讀
討論:
1、你聽了課文錄音,彷彿看到了什麼?
2、哪幾個自然段具體介紹了九寨溝,給我們留下了深刻的印象?
(34自然段)
3、其它自然段寫了什麼呢?
4、給課文分段: 第一段(第12自然段)
第二段(第34自然段)
第三段(第5自然段)
四、學習第一段
1、自由輕聲讀課文第一段。
2、思考討論:九寨溝在什麼地方?它的名字是怎麼來的?那是個什麼樣的
地方?(要求找出課文中的句子讀一讀。)
3、指導朗讀:突出神奇的`、因爲所以、一就、
童話世界。
4、齊讀。
五、指導寫字
1、指名讀生字。
2、哪些生字要提醒同學們注意的?
善:上邊的羊字一豎要出頭。
縣:裏面是兩橫。
3、範寫:善、竄、捷、禽
4、學生描紅、仿影、臨寫
第二課時
一、複習匯入
1、齊讀第一段。
2、匯入:透過上節課的學習,我們知道了九寨溝名字的由來,九寨溝是由幾條神奇的山溝組成的,如果人們一進入景區,就像到了仙境般的童話世界。那麼九寨溝到底是個怎樣美麗的仙境呢,今天讓我們跟着導遊一起去遊覽一番。
二、學習第三自然段
1、請你自由讀第三自然段,邊讀邊想象,讓所有的人都喜歡上它,感受到它的美。
2、導遊給我們介紹了哪幾處景觀?逐句找找。
板書:雪峯、湖泊、森林、瀑布
3、再讀讀,這裏最吸引你的是什麼?你能把領略到的神奇美麗朗讀出來讓大家欣賞欣賞嗎?
4、學生自學。
5、全班交流。
**注意引導學生在談感受時品析詞句,理解宛如、白練騰空、高低錯落、蔚爲壯觀等詞語。
**感受雪峯時抓住插入雲霄、銀光閃閃想象雪峯高聳,皚皚白雪在陽光下銀光閃爍的景象;
**感受湖泊時抓住大大小小、顆顆寶石、鑲嵌、清澈見底、色彩斑斕,體會湖泊之多,湖水之清,湖石絢麗多彩,身臨此山此水真似到了一個童話世界;透過從河谷至山坡、遍佈等詞語體會原始森林到處都是;
**藍天、白雲、雪峯、森林都倒映在湖水中,構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫一句點明瞭五花海、無彩池的由來;
**抓住白練騰空、銀花四濺看圖聯想那道道激流直下的壯觀景象。
結合指導有感情地朗讀。
6、有感情地朗讀第三自然段
學生自由練讀、齊讀、指名讀
三、學習第四自然段
欣賞了插入雲霄的雪峯、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布,我們繼續向縱深行進,四處林深葉茂,遊人逐漸稀少。注意,這時你已經走到珍稀動物經常出
沒的地區。在這裏,你可能有幸結識哪些珍稀動物?
1、請你輕聲讀第四自然段,思考:這個自然段裏描寫了哪些珍稀動物?
板書:金絲猴 羚羊 大熊貓 小熊貓
2、你最喜歡作者介紹的哪種動物?找出有關語句讀一讀,給大家介紹一下。
3、學生談感受,讀句子,互相交流。
4、小結:在這一自然段中,寫了四種珍稀動物,作者抓住了林深葉茂,遊人稀少來點明珍稀動物經常出沒的地區;抓住體態粗壯、機靈的小眼睛寫出金絲猴的特點;抓住憨態可掬、若無其事來描述大熊貓的特點;抓住行動敏捷、對着湖面美滋滋地照鏡子寫出了小熊貓的可愛。
作者在介紹這四種動物的語句間用上了四個也許,讀一讀,你從中體會到了什麼?
5、有感情地齊讀第四自然段。
6、練習背誦第四自然段。
四、學習第五自然段
1、齊讀第五自然段。
2、聯繫上下文,找出描寫雪峯插雲、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽的語句再讀一讀。
3、默讀課文,思考:第五自然段在全文中起什麼作用。
4、交流小結:
⑴總結全文,告訴我們九寨溝是一個充滿詩情畫意的人間仙境。
⑵使文章首尾呼應:最後一句與前文的一進景區,就像到了一個童話世界相照應。
5、指導有感情背誦第五自然段。
五、總結全文,欣賞歌曲
九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊!同學們有機會一定要親眼去看看。我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這麼美也忍不住高歌一曲,欣賞《神奇的九寨》。
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