《小溪流水響叮咚》教學設計

教學目標：

1.透過聆聽、模唱、欣賞等不同的方式來體驗音樂、感受音樂，並且用簡單的樂器給音樂伴奏。

2.學習休止符、附點四分音符，能夠用輕快、活潑的聲音，表現出音樂歡快優美的情緒。

3.昇華體會大自然的美，藉此激發學生保護環境、保護美麗家園。

教學重難點：

1.能夠運用輕快放鬆 、富有彈性的聲音表演歌曲。

2.爲歌曲選擇打擊樂器進行伴奏。

教學準備：

課件、打擊樂器、電子琴

教學過程：

一、 趣味匯入，激發興趣

出示幾個聲音片段

（鳥叫聲、雷聲、雨聲、溪流聲）

師說：同學們聽得都很認真，那麼那位同學能夠告訴老師小溪流水的聲音？ 學生答：叮咚 。

引出課題《小溪流水響叮咚》

二、 創設情境，學唱歌曲

師說：看來同學們已經非常熟悉小溪的聲音了，那麼讓我們一起來歡迎她吧！

節奏練習（課件出示）

X X X ︳X X ︳X. X ︳X - ︳

美

學生一起朗讀，並一起演唱，爲之後的學習打下基礎。

進行初次聆聽

師說：同學們，小溪聽到了你們的熱情，一路哼着歌向你們跑來了！你們聽……（播放音樂）同學們聽完了小溪的歌聲，你能告訴老師，小溪她有什麼樣的性格嗎？（也就是演唱情緒） 生自由回答，之後課件總結（陽光活潑的、優美的、歡快的）

3. 再次聆聽

師說：同學們說的都不錯，這次你需要認真聽一下，小溪那麼高興，那麼她在來的路上都幹了什麼事？（生自由回答，之後播放課件，出示歌譜，課件總結）

學習首歌曲

教師電子琴伴奏，學生模唱學習歌曲

（分句學習，同時學習休止符和連音線）

5.演唱歌曲

師說：同學們學的真快！讓我們一起跟着音樂輕聲的'演唱歌曲吧！

三、選擇樂器，做小伴奏家

1.師說：小溪看到同學們表現那麼好，給大家帶來了一些樂器，我們一起和小溪玩。

2.加入小型伴奏樂器：碰鈴、雙響筒、三角鐵

伴奏型如下：

三角鐵: X — / X — //

雙響筒： X X / X X //

碰 鈴：0 X / 0 X //

四、拓展歌曲，培養情操

師說：同學們，小溪要跟我們說說她的故事—— 原本她十分的快樂生活也很幸福，每天高興的奔向遠方，但是由於人們大量的亂砍亂伐使她變得十分可怕，到後來變成了洪水，沖毀了很多的村莊和房子。

（出示圖片）

所以我們爲了阻止這一切的發生，我們要保護好自己身邊的樹木和環境，讓小溪和我們能夠每天快樂的生活，無憂無慮。