新幼兒園中班音樂《毛毛蟲》教學設計

作爲一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編爲大家整理的新幼兒園中班音樂《毛毛蟲》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1、喜歡傾聽音樂，感知樂曲ABA結構特點。

2、能夠大膽創編毛毛蟲“吃東西、長大、變蛹、破繭、變蝴蝶”等動作，表現音樂的不同情緒。

3、體驗創造性地運用身體動作表現毛毛蟲變蝴蝶的樂趣。

活動準備：

1、毛毛蟲“吃樹葉”、“長大”、“變蛹”、“破繭”、“變蝴蝶”的圖片5幅；

2、自制課件（音樂、視頻）；黑板。

活動過程：

一、引導幼兒傾聽音樂，感受音樂的節奏及旋律。

提問：你覺得是什麼小動物來了？它在幹什麼？

二、引導幼兒分段賞析音樂，鼓勵幼兒大膽創編動作。

1、欣賞毛毛蟲“吃樹葉”音樂。

提問：毛毛蟲在幹什麼？

鼓勵幼兒隨音樂大膽表現毛毛蟲吃樹葉，感受音樂歡快的節奏。

2、欣賞毛毛蟲“越長越大”音樂。

提問：毛毛蟲吃了好多樹葉，越長越大，可以怎樣表現毛毛蟲越長越大的樣子？

鼓勵幼兒隨音樂大膽表現毛毛蟲越長越大，感受音階逐漸升高。

3、教師表演毛毛蟲“蛻皮”。

提問：猜一猜，毛毛蟲在幹什麼？

鼓勵幼兒隨音樂表現毛毛蟲“吃樹葉”、“長大”、“蛻皮”，完整感受

A段音樂。

4、觀看毛毛蟲“變蛹”的視頻，感受B段音樂的悠揚。

提問：毛毛蟲吃了好多樹葉，經過運動越長越大，接下來會發生什麼變化呢？蛹是什麼樣子的？

引導幼兒用身體動作表現小小的“蛹”，並跟隨音樂表演毛毛蟲在蛹裏睡覺、做美夢的.樣子。

5、觀看“破繭而出”、“變蝴蝶”視頻，再次感受A段音樂的歡快。提問：毛毛蟲變成了什麼？毛毛蟲是怎樣從蛹裏出來的？

鼓勵幼兒大膽創編毛毛蟲破繭而出和變蝴蝶的樣子。

三、完整欣賞音樂，結合圖片理解音樂的整體結構。

1、結合圖示完整欣賞音樂。

四、幼兒表現音樂，感受音樂表演的樂趣。

第一遍：師幼共同隨音樂完整表演毛毛蟲吃樹葉變蝴蝶。

第二遍：創設“去果園吃水果”的情境，並隨音樂進行表演。

第三遍、第四遍：創設“毛毛蟲自己找食物吃”的情境，鼓勵幼兒獨立完成表演。

五、觀看各種各樣蝴蝶翩翩起舞的視頻，感受蝴蝶的美。

活動延伸：

鼓勵幼兒跟隨音樂模仿蝴蝶飛舞的樣子，感受音樂帶來的樂趣。