關於《老爺爺趕鵝》教學設計

一、教學目標

【情感態度與價值觀】

鼓勵參與藝術實踐活動，增強自信心和與他人合作的能力。

對多元音樂文化感興趣。

【過程與方法】

以聽、唱、表演相結合，在學生的實踐、體驗與協作中學習歌曲。

【知識與技能】

能用自然的聲音、較準確的節奏和音調有表情地參與二聲部輪唱。

二、教學重難點

【重點】能夠用自然的聲音、較準確的節奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》。

【難點】準確和諧的演唱二聲部輪唱。

三、教學用具

鋼琴、多媒體

四、教學過程

(一)創設情境，圖片匯入

老師展示四幅圖片，學生根據圖片模仿小動物的動作，引出大家熟知的鵝以及關於鵝的詩和歌曲，學生演唱《詠鵝》。

學生評價

老師總結：歌唱的姿勢要正確，歌唱時要自然、洪亮、自信的歌唱。老師啊又給同學們帶來一首新的關於鵝的歌曲。這是一首羅馬尼亞的兒童歌曲，他的名字就叫《老爺爺趕鵝》。我們一起感受一下這位羅馬尼亞的老爺爺趕鵝的故事。

(二)新課教授

1.欣賞歌曲

設定問題：這首歌曲是講的`什麼樣的小故事?

學生自由回答。

老師歸納總結：這是一個非常有趣的故事，故事講述了“一個老爺爺進城趕鵝，就聽見有人要買鵝，老爺爺就說你如果跳個舞，我就送你鵝”的情景。

2.學唱前半部分

老師唱一句，同學們唱一句。

老師彈琴，學生學唱。

學生評價。

老師歸納總結：聲音很洪亮、歌唱很自信。這裏的高音“1”是個難點，我們要用吸氣的方法、積極的、自信的歌唱狀態來歌唱。

學生再次演唱。

3.學唱後半部分。

(1)聆聽後半段(播放音樂)

老師設定問題：你們覺得後半部分有趣嗎?爲什麼?

學生自由回答。

老師歸納總結：這是一個非常有趣的畫面，感覺鵝越來越多，一羣一羣的，都跑來了，表現的特別生動。

(2)學生學唱後半部分。

①老師範唱歌曲後半部分，學生模唱

②節奏練習 ，注意休止符。③加入歌詞。

④學生演唱

⑤學生評價

⑥老師歸納總結：首先要跟着節奏唱歌，歌唱時要注意休止符。

⑦學生演唱後半部分

4.完整的有情感的演唱整首樂曲。