三年級下冊《Lesson 30 Toys》教學設計

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編爲大家收集的三年級下冊《Lesson 30 Toys》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教學目標

說、讀、寫、用下列單詞及短語：ball / doll / kite / skipping rope ;能正確朗讀全篇並領會其意義。

教學重點難點

要求學生學會單詞:

Ball doll kite skipping rope。

（2）要求學生熟練掌握本課短語:

play with a ball play with a doll

fly a kite skip with a skipping rope

教學準備

課件、張貼畫、錄音機、掛圖等。

學生活動設計

小組學習（兩人一組、多人一組）、師生互動

遊戲等

Step one：Class opening

1．Greeting

(T: Hello! Ss. S: Hello! T: How are you?

S: Fine Thank you.)

2．Sing “How are you?”

Step two：New concepts

1．出示洋娃娃，用問答的形式教授單詞doll,並教授短語play with a doll,讓學生邊玩洋娃娃邊說短語。

2．用問答的形式揭示單詞ball，並用拍球和傳接球的`動作教授短語play with a ball和play catch with a ball。讓學生結組做傳接球遊戲，邊玩邊說所學短語。(3．教師演示放風箏的動作教授單詞kite和短語fly a kite，讓學生跟老師做放風箏的動作，並說短語。

4．請一位自告奮勇的學生到臺前跳繩，並介紹單詞skipping rope和短語skip with a skipping rope。請同學們起立邊說短語邊模仿跳繩動作。

5．Play a game. Show me something.

6．Play another game.

7．Listen to the tape and follow

8．透過聽錄音，分別就五幅圖向學生提問，請學生用“Yes” or “No”回答。

Step three: Class closing

Play a guessing game.

板書設計：

Lesson 30 Toys

doll play with a doll

ball play with a ball

kite fly a kite

skipping rope skip with a skipping rope

教學反思：

凡是課堂上絕大部分的活動是由學生而不是由教師進行的課，則是最成功的課。”在今後教學中，我堅持以學生爲中心，充分調動學生的積極性，引導學生積極動腦、動口、動手，踊躍參加課堂語言活動。在日常教學中，我更應注意堅持提高自身素質，讓學生多聽多練的同時不忘自身的提高。