課文《翠鳥》優秀教學設計模板

【教學目標】

１、學習本課生字新詞，積累優美詞句。

２、有感情地朗讀課文。背誦喜歡的段落。

３、學習作者抓住特點及按觀察順序描述的方法。

４、感受作者對翠鳥的喜愛之情，增強環保意識。

【教學重點】

１、學習邊讀邊想象畫面，瞭解翠鳥的美麗、可愛、機敏，理解作者的觀察、描寫方法。

２、翠鳥的外形特點和翠鳥的捉魚本領之間的關係。

【教學準備】

收集有關翠鳥的文字資料、圖片。有關課件。

【教學過程】

一、默讀課文，思考

讀了課文，你覺得翠鳥可愛嗎？爲什麼？小組討論回答。

學生交流、彙報。

１、如果回答我覺得翠鳥長得很漂亮，所以可愛。，就重點引導學生學習第一段：

⑴ 讀課文，思考：你從哪感受到翠鳥長得非常漂亮？（翠鳥的外形）

⑵ 作者按什麼順序描寫翠鳥的外的？邊讀邊畫出描寫翠鳥外形的有關句子。隨着學生的彙報，教師透過課件依次展示描寫翠鳥外形的線描輪廓圖，並讓學生隨課件的逐步演示說出翠鳥外形的描寫順序，培養學生的觀察能力和表達能力。

⑶ 細讀描寫外形的各個部分，弄清各個部分的特點，透過詞語深入理解翠鳥外形的可愛。

⑷ 比較下面兩組句子：（屏幕顯示）或小黑板出示。

① 它顏色非常鮮豔。頭上的羽毛是橄欖色的，並帶有翠綠色的花紋，背上的羽毛是淺綠色的，腹部的羽毛是赤褐色的。

② 它顏色非常鮮豔。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿翠綠色的花紋，背上的羽毛像淺綠色的的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。

你們認爲哪組句子寫的好？爲什麼？結合比喻句談理解。體會作者用上比喻句像的好處。

⑸ 下面請同學具體說說翠鳥的可愛。隨學生的彙報，教師透過課件將翠鳥的輪廓圖相應部分出示出來，加深學生的印象。並再次讓學生操作這一過程，同時隨之口述翠鳥的外形特點，培養學生的說話能力。

⑹ 你從中體會到了作者怎樣的感情？多麼可愛的翠鳥阿！

⑺ 指導朗讀，要讀出喜愛之情來。

２、如果學生回答我覺得翠鳥的動作很快，捉魚本領強，所以我喜歡它。，就重點引導學生讀懂二、三自然段，並體會用詞的準確。

⑴ 課件出示二三自然段，讓學生初讀以上語段，思考翠鳥動作有什麼特點。（迅速，靈敏）

⑵ 讓學生默讀這兩個自然段，思考從那裏可以看出翠鳥的迅速，並在書中畫出有關的句子，標出重點詞語，談談自己的感受。

根據學生的回答，幻燈片出示相應的句子，體會作者用詞的準確。

幻燈片出示：

翠鳥叫聲清脆，愛在水面飛。

翠鳥叫聲清脆，愛在水面疾飛。

翠鳥登開葦稈，很快的飛過去。

翠鳥登開葦稈，像箭一樣射過來。

一會兒，翠鳥又站在葦稈上了。

一眨眼，翠鳥又輕輕地落在葦稈上了。

除此之外，讓學生結合只有葦稈還在搖晃，水波還在盪漾。這句話理解翠鳥動作敏捷。

３、指導朗讀：

讀二、三自然段，比一比，誰把翠鳥讀活了？學生自由讀二、三自然段，讀出翠鳥動作的敏捷、靈活、神速。注意語速稍快一些。

４、你知道爲什麼翠鳥的動作非常敏捷嗎？（結合翠鳥的外形指導學生理解二者的關係。）身體小，嘴又尖又長，眼睛透亮靈活，身體小巧玲瓏。

５、讀後大家評議，指導後再讀。

二、默讀第四自然段，思考

１、翠鳥那麼美麗可愛，你想捉一隻來飼養嗎？

２、我們來看看作者是怎麼想的，老漁翁怎麼說的？幻燈片出示５、６自然段。

⑴ 自由讀最後兩個自然段，邊讀邊想，提出不懂的問題。

⑵ 學生可能提出下列問題：

① 老漁翁怎麼知道我們想捉翠鳥？

② 老漁翁的話是什麼意思？

③ 爲什麼我們聽了老漁翁的話，臉有些發紅，並打消了這個念頭?

⑶ 有的問題引導學生透過讀來理解，有的`問題引導學生展開討論，各抒己見。

⑷ 指名讀最後兩個自然段。思考：你能從中讀懂什麼？

教師可作如下引導：他們的願望實現了嗎？爲什麼？在作者失望以後，又產生了怎樣的希望？爲什麼會產生這種新的希望？

小結：我們也要像作者那樣，不但喜愛鳥，更要保護鳥，因爲鳥類是我們的好朋友。

三、擴展運用

體會貼着、蹬開、像箭一樣用詞的貼切。

再找出幾句類似的句子，邊讀邊想象畫面，體會用詞的準確、形象、生動。如：

一眨眼，翠鳥又輕輕地落在葦稈上了。

一會兒，翠鳥又站在葦稈上了。

翠鳥叫聲清脆，愛在水面飛。

翠鳥叫聲清脆，愛在水面疾飛。

翠鳥登開葦稈，很快的飛過去。

翠鳥登開葦稈，像箭一樣飛過去。

它一動不動，看着泛着微波的水面。

它一動不動，注視着泛着微波的水面。

（指板書）

正是作者如此的喜愛翠鳥，才能細緻觀察，抓住翠鳥顏色鮮豔，小巧玲瓏動作敏捷這一特點，寫得這樣的形象逼真。下面我們就來學習作者抓住事物特點進行描寫的方法，仿說一種小動物。

（生練說、指說、評價，最後，寫在讀寫本中的小練筆裏）

四、積累好詞佳句

１、指名讀最後兩個自然段。並說說爲什麼喜歡，然後抄下來。

２、可以把你喜歡的詞語句子都抄下來。

３、指導學生有感情地朗讀課文，背誦喜歡的自然段。

五、總結深化，課後實踐

課件出示：同學們，我們的大自然是美麗的。而各種各樣的鳥兒用它們的歌聲，它們的色彩，它們的姿態，不僅爲大自然增添了許多生趣，而且許多鳥還是我們人類的朋友。

課下請同學們收集有關鳥類的圖片或資料。在下節語文實踐課上，我們一起交流，並辦一期以鳥類爲專題的牆報。

【板書設計】

頭

（美）  背

外形  腹 顏色鮮豔

小巧玲瓏 眼

翠鳥      嘴        我們要愛護它

和所有的動物

行動  疾飛 注視 像箭   一樣

（敏捷） 蹬開 叼起 貼着

陡

住處  小

深