《應用題的對比》的教學設計方案
教學內容:人教版第四冊,教材第84頁,完成“做一做”中的練習和練習二十三第5~8題
教學目標:1.掌握一個數比另一個數多幾和求比一個數多幾的應用題的數量關係。
2.正確解答應用題,培養學生認真審題和分析問題、解決問題的能力。
3.滲透數學意識,使學生知道用數學知識解決生活實際問題的必要性,發展學生的思維能力。
教學重點:掌握兩類應用題的數量關係。
教學難點:掌握兩類應用題的.數量關係。
教具學具準備:投影儀、投影片、學具等。
教學過程:
一、鋪墊孕伏操作學具,鞏固所學的數量關係。
二、探究新知
l. 投影出示例9。
2. 小組活動。
(l)議一議兩道題的已知條件和所求問題,教師出示圖片或投影片。
(2)透過議論和看示意圖,知道了什麼?
使學生明確:兩道題都是紅花多,黃花少,
(3)想一想:這兩道題有什麼相同點,有什麼不同點?
使學生明確:第一個已知條件相同;不同的是第一題的第二個條件是第二題要求的問題,第一題要求的問題是第2題已知的第2個條件。
第一題用減法計算,第二題用加法計算。
3.獨立解答
(1) 填空。
(2) 訂正時,說一說是怎樣想的?
三、鞏固發展
1.完成84頁的做一做。
2.練習二十三第5題。
學生議論題中的已知條件和問題,瞭解數量關係,口頭計算。
3.練習二十三第7、8題。
四、全課小結:師生共同總結這節課學習什麼,注意什麼?
五.板書設計
例9:(1)有黃花36朵,紅花54朵。紅花比黃花多多少朵?
54-36=18(朵)
答:紅花比黃花多18朵。
(3) 有黃花36朵,紅花比黃花多18朵。紅花有多少朵?
36+18=54(朵)
答:紅花有54朵。
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