荷花鎮的早市教學設計
作爲一位兢兢業業的人民教師,通常需要用到教學設計來輔助教學,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?下面是小編幫大家整理的荷花鎮的早市教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1、能仔細觀察圖畫內容,根據圖片說說主人公所處的環境。
2、初步理解繪本故事,感知圖畫中的熱鬧場景,體會畫面中人物的情緒。
活動過程
一、欣賞繪本封面,理解趕集,早市
T:封面上的人們在哪裏?他們在幹什麼?
T:猜猜他們是誰?
T:穿紅色衣服的小孩叫陽陽,藍色衣服的是陽陽的姑姑。
二、欣賞繪本圖片,大膽自由講述圖片場景及人物。
T:陽陽和姑姑在哪?
T:她們撐着船要去集市上給奶奶祝壽買東西,她們是從哪裏去集市的.?
T:她們來到一條水巷,這裏的房子都蓋在哪裏的?
T:兩邊都是房子,中間一條小河,行成了水巷,在這兒,河就是路,船就是車。
T:這會兒,陽陽姑姑來到了哪兒?這兒的人們在哪裏賣東西?
T:他們都生活在水邊。
T:現在陽陽和姑姑走到了哪?
T:這條街看上去怎麼樣?
T:陽陽和姑姑穿過巷子,來到一傢什麼店?
T:你從哪裏看出來的?
T:這裏的人們表情看上去怎麼樣?
T:陽陽和姑姑定好蛋糕又買好鞭炮,賣鞭炮的地方在哪?周圍的人們都在做什麼?有些什麼東西?
T:陽陽和姑姑又走到了哪裏?爲什麼這裏的人特別多?這裏的人們都在忙着幹什麼?
T:陽陽和姑姑在買什麼?
T:陽陽看見了什麼?找一找陽陽走到了哪裏?他在幹什麼?這裏時賣什麼的地方?市場上的人越來越……
T:買好了東西,他們來到小橋邊,停在那裏做什麼?姑姑在和誰說話?陽陽看見了什麼?
T:“咚咚鏘,咚咚鏘!”這是從哪裏發出的聲音?
T:戲院裏唱的是什麼戲?人們喜歡聽這些戲嗎?
T:你從哪裏看出來的?
T:除了菜市場很熱鬧,還有哪裏也很熱鬧?
T:陽陽和姑姑又來到了哪裏?這個地方和什麼地方一樣?
T:是的,他們取到了蛋糕準備回家了,可是,陽陽很捨不得?爲什麼?
T:是的,早市上十分的熱鬧,人們也很熱情,可是家裏也一定很熱鬧。
T:陽陽和姑姑又是怎樣回去的?
T:你從飯桌上看見陽陽和姑姑買的東西了嗎?買這些東西,他們經過了那些地方?
三、體會小鎮上人們的幸福生活
T:你覺得小鎮上的人們生活的幸福嗎?
T:從哪裏看出來的?請舉例說一說,或者說一件你在圖畫中看到的幸福的事。
T:你有過河他們一樣幸福的時候嗎?請大家來說一說!
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