小學一年級《勸學》教學設計
教學目標:
1、透過《勸學》這首古詩的學習,體會讀書、學習的重要性,提高學生學習的積極性。 2、準確、流利地朗讀、背誦古詩,初步理解詩意。 3、在識字、寫字過程中,進一步鞏固識字與寫字的方法。 4、認識9個生字,會寫“更、書、勸、學、首、遲、發”7個生字,掌握一個新部首。
教學重點:
1、認識9個要求會認的字,會寫7個要求會寫的字。學會新部首。 2、關於讀書、學習的名人名言。 3、生字卡片。 4、學生提前查閱有關讀書的名人名言,以及顏真卿的資料。
第一課時
教學準備:
一、創設情境,激趣匯入。同學們,大家進入學校,每天都在讀書、學習,大家知道關於讀書、學習的名人名言嗎?大家知道的可真不少!教師也找到了一些這們的名人名言。出示:學而不厭;天才出於勤奮;書山有路勤爲徑,學海無涯苦作舟;少壯不努力,老大徒傷悲;盛年不再來,一日難再晨;及時當勉勵,歲月不待人;莫等閒,白了少年頭,空悲切。古人的目的就是要告訴後人,要從少立志讀書自強、勤奮刻苦、珍惜時間,不能虛度過光陰,否則到老的時候會後悔的。今天我們要學習唐代大書法家顏真卿寫的一首詩《勸學》。顏真卿這個人物很有名,哪位同學能根據自己查到的資料給大家介紹一下?學過書法的'同學都知道,顏真卿是唐代著名的大書法家,他創造的書法具有雄偉剛勁、大氣磅礴的獨特風格,被稱爲顏體。但是大家也許不知道,他所有的這些成績都來自於他從少的勤奮好學,後來他把自己的學習經歷和體會寫了出來,爲後人留下《勸學》這首詩。
二、朗讀古詩,初步體會詩意。 1、教師示範讀詩,詩的節奏爲:三更/燈火/五更雞,正是/男兒/讀書時。黑髮/不知/勤學早,白首/方悔/讀書遲。 2、教師領讀。 3、學生自由讀詩。 4、個別學生讀詩,教師糾正字音。 5、學生齊讀古詩。 6、學生自由讀詩,同時找出要求會寫的字。
三、在文字中學習要求會寫的字。 1、學習“勸”:“勸”有兩個意思,一是拿道理說服人,使人聽從,如“勸告”;二是鼓勵,如“勸學”。誰知道“勸”字在詩有是哪個意思? 2、學習“學”:朗讀詩的前兩句。 3、學習“更”:指導發音。 4、學習“書”:前兩句詩的意思是晚上要挑燈夜讀,早上雞叫就要起訂讀書。 5、學習“發”:“發”是多音字。 6、學習“首”。 7、學習“遲”:後兩名詩的意思是有的人青少年時期不勤奮,等到白頭時再想學習,恐怕已經晚了。 8、認讀要求會認的字:學習“燈”“讀”“勤”“悔”。
四、再讀古詩,感情詩意。詩的用意是勉勵青少年及早努力,不虛度光陰。
五、背誦古詩。
六、鞏固生字 1、送字寶寶回家。將詩文抄在黑板上,學生將生字卡片貼到正確的位置。 2、多音字練習。 3、字理識字練習。 出示“道”字的演變過程,讓學生練習講述。
七、課後作業熟練背誦古詩。
第二課時
一、複習二、背誦古詩三、認讀生字卡片四、指導書寫可按字形結構分類。五、課後練習 1、讀一讀。 生自由讀、開火車讀。學生選擇喜歡的詞語說一句話。體會背景圖的作用:小蜜蜂非常勤勞,我們要向它們學習。 2、寫一寫。指導學生把這些詞寫在虛宮格里,寫美觀。 3、背一背。指導學生熟練背誦《惜時》和三句名言,不必強調理解詩意。
六、課後作業。 1、書寫生字。 2、書寫詞語:勸學、頭髮、學生、遲早、首長。
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