人教版《絕招》教學設計
學習目標
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容,懂得絕招是練出來的,要練有用的絕招的道理。
3、培養獨立閱讀能力。
一、理解課題,匯入新課
1、“絕招”的意思。(可以透過或同桌議論理解題意)2?透過課題,你還理解了什麼。
二、初讀課文,讀準字音
1、自由讀課文,把不認識的字畫下來。
2、分段指名讀課文,糾正讀錯的字音。
三、根據閱讀提示,再讀課文
1、選擇自己喜歡的方式,讀課文。
2、小組討論:(1)課文主要講了一件什麼事?(2)幾個孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的絕招?(3)用自己的話說一說,小柱子是怎樣練絕招的
四、全班討論交流圍繞上面提出的問題,組織全班同學討論。
1、引導用比較簡練的語言,概括全文內容。
2、重點引導想象小柱子是怎樣練絕招的'。學生可各抒己見,想象他在練的過程中是怎樣克服困難,虛心求教,持之以恆的,想象他在取得成功後的喜悅。
3、透過兩次比絕招的閱讀,談談自己的體會和收穫。
五、指導有感情地朗讀課文課文中有很多處描寫了人物的動作和對話,要透過這些動作和對話體會人物的內心和感情,並把自己的理解和體會讀出來。
六、擴展延伸說說自己有哪些絕招,平時有過像課文描寫的那樣的比賽嗎?有興趣的可以寫一寫。
《絕招》教學建議
1、學生獨立閱讀課文,藉助拼音把課文讀通。讀書時要想一想課文中講了幾個小夥伴,涉及了哪幾種絕招,建議學生動筆在課文中畫出來,培養不動筆墨不讀書的習慣。
2、組織學生互相交流,讀課文時遇到了哪些不懂的問題,同學之間透過互幫互助的方式解難答疑。教師也可以提出幾個問題供學生討論,以考查學生是否大體理解了課文內容。如,什麼是絕招?小柱子爲什麼要練絕招?(起因是和小夥伴比本領,卻樣樣都落後於別人,覺得自己“太丟人了”;回家後看見奶奶包餃子,在和奶奶的談話中受到啓發)他練習了什麼絕招?爲什麼“夥伴們羨慕地豎起大拇指”?
3、圍繞文前的閱讀提示,引導學生展開想象,並進行適當的交流。小柱子的“絕招”引來了大家的讚歎,這個絕招是怎樣練成的呢?讓學生仔細閱讀課文的相關段落,並充分發揮自己的想象,從中體會小柱子勤學苦練的精神和爭強好勝的性格。
4、引導學生對文中的人物進行評價,如,你覺得小柱子的做法怎麼樣?你最佩服誰的絕招?如果你是他們中的一員,你會怎麼做?在評價、交流的過程中,加深對人物形象的認識。還可以拓展學生的思維,引導學生續編故事:下次的比賽,會是什麼情景呢?或引導學生想一想:生活中還有什麼本領可以稱得上是絕招?你佩服周圍誰的本領或技藝,可以問問他是怎麼練成的,如果有條件,還可以學一學。藉機佈置口語交際的任務,爲後面順利開展口語交際活動作好鋪墊。
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