《草原上的鷹》教學設計

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《草原上的鷹》教學設計，希望對大家有所幫助。

《草原上的鷹》教學設計1

一、教學要求：

1、透過理解課文內容，使學生知道草原上的鷹能預報天氣的變化，能幫助迷路的人克服困難，從而知道鷹和人們生活的密切關係。

2、培養學生的觀察能力，發展學生的認識能力。

3、學寫生字：迎、朝、如、狂、傳、碰。

二、教學時間：

2課時。

第一課時

一、教學目標

1、學習課文，使學生了解草原上的鷹能預報天氣變化，給迷路的人指示方向，進而知道鷹和人們生活有密切的聯繫。從而培養學生的觀察能力，發展學生的認識能力。

2、理解詞語：皓月當空、劈頭蓋臉、眺望、或許。

3、思維訓練：指導學生概括天氣變化的過程。（第二自然）

二、教具

有關草原的歌曲、影片，製成課件。

三、教學過程

1、渲染氣氛，激情匯入。

（電腦出示有關草原風情的影片。）

同學們，這就是遼闊的大草原，自古就有天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。這樣的詩句來讚美它，一羣羣牛羊漫步在這大草原上，天空中有朵朵白雲飄過，還有自由自在的鷹在草原的上空飛翔，這是一幅多麼美麗的圖畫啊！今天，就讓我們共同走進草原，去了解草原上那些可愛的鷹。（板書18草原上的鷹）

2、初讀課文，整體感知。

（1）輕聲自讀課文，要求：

①以讀漢字爲主，不認識的字，讀拼音；

②讀完課文後，給每個自然段標出序號；

③從課文中圈出本課生字，讀準字音。

（2）分段朗讀課文，回答：讀後你瞭解到什麼？

3、逐段講解，深入理解。

（1）學習第1自然段。

指名讀第1自然段，思考：

①讀了這一段你知道了什麼？

②鷹真的是在歡迎遠道而來的客人嗎？作者爲什麼要這樣寫呢？說明了什麼？

（2）學習第2、3自然段。

我們來到草原首先見到的往往是鷹，而有時鷹卻並不出現在天空，這是什麼原因呢？

①指名讀第2自然段。邊讀邊想：

A這一段寫什麼？（板書預報天氣）是從什麼時間開始寫的？

（板書早晨）

B鷹的活動怎麼樣？（板書不飛）說明什麼？（板書天氣變化）

D畫出天氣變化的詞語，再讀一讀，概括天氣變化的過程。

②自學第3自然段，方法同第2自然段一樣。（板書晚上長鳴天氣好）

默讀2、3自然段，想一想，畫一畫：兩段所寫的不同情況。（時間不同，鷹的活動情況不同，天氣變化不同。）

（3）學習第4自然段。

鷹的活動不僅與天氣變化有關，它還給人們很大的幫助呢！讓我們看看草原上的鷹和人們的生活有什麼關係呢？

①自由讀第4自然段：思考這一段主要寫了什麼？（板書指示方向）

②讀第1句話，理解眺望，歸納句意。

③讀第2句話，理解或許，歸納句意。

④鷹能直接幫助人們辯別方向嗎？

⑤指導朗讀：要用肯定的語氣，讀出人們在迷失方向時看到鷹的那種無比喜悅的心情。

（4）學習第5自然段。

指名讀第5自然段：資訊是什麼意思？鷹給草原上人們帶來了什麼資訊？

4、看板書總結全文。

《草原上的鷹》教學設計2

教學目的

1、要求學生能借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文。

2、透過學習，理解課文內容，知道草原上的鷹和人們生活有着密切的聯繫，它能夠幫助人們瞭解天氣的變化，能夠幫助迷路的人克服困難。

3、在理解課文的同時，要注意培養學生的觀察能力。

教學時間

1課時

教學重點透過閱讀，去理解課文內容，能正確解答課後練習第三題。

教學準備

一幅鷹的掛圖投影片

教學過程

第一節

教學內容：

藉助拼音，帶着思考題獨立閱讀思考，然後進行小組討論。

教學過程：

一、用圖導課。

1、出示掛圖。談話：圖上畫的是什麼？你們見過它嗎？

（貼圖）

2、出示課題，看看草原上的鷹與人們的生活有什麼關係。

（板書課題）

二、藉助拼音閱讀課文，把不懂的詞語畫下來，再查查字典。

三、說說有哪些詞語不懂，現弄懂了哪些。

四、正音。（出示小黑板或投影）

旋（xuán）、卷（juǎn）不要丟介母ü。

“朝”是多音字。朝着（cháo）朝霞（zhāo）

朝、逝、沙、塵這幾個字是翹舌音。

狂、汪、當、清這幾個字是後鼻音，要讀準確。

五、認真閱讀課文，獨立思考下列問題。

1、本課有幾個自然段？仔細想每段都寫了什麼？

2、從哪些地方可以看出草原上的鷹能預報天氣？

3、如果在草原上迷失了方向，鷹能幫什麼忙？

六、組織小組針對思考題進行討論。

《草原上的鷹》教學設計3

一、教學目標

1、知道草原上的鷹是人們的好朋友，人們從鷹的活動中能得到不少資訊。

2、能認真聽錄音，按提供的要點記住錄音的主要內容，能選用提供的詞語說說錄音的主要內容。

二、教學過程

（一）、揭示課題

1、指導學生仔細看課文插圖，說說圖意

2、揭示課題。

（二）指導學生學習課文，明確本次聽說訓練的要求。

1、集中注意力聽錄音，邊聽邊記邊思考。

2、能根據提供的要點和詞語記住主要內容並說一說。

（三）進行聽說訓練。

1、第一遍聽錄音，回答課後兩個思考題。

交給聽的方法：集中注意力聽，邊聽邊思考，可以把重要的詞語記在書上。

指導學生讀一讀課後第2題中的.思考題。

聽錄音後組織學生討論這兩個問題。

指導學生讀一讀課後第3題中錄音的要點，看看那位同學答得完整，再把這兩個思考題完整地說一說。

2、第二邊聽錄音，要求學生能按課後第三題提供的要點記住錄音的主要內容。

聽之前，指導學生讀讀課文第三題的要求和提供的要點。

聽錄音後，用幾分鐘的時間讓學生自己根據要點回憶錄音的主要內容，然後逐條進行復述。

3、指導學生選用提供的詞語說說錄音的主要內容。

讀課後第4題中的詞語，根據第三題中的要點把這些詞語按內容進行分類。

講第一個要點的：盤旋、飛翔

講第二個要點的：狂風翻卷、沙塵滾滾、拳頭大的冰雹、劈頭蓋臉；月亮高掛、清風陣陣、長鳴。

指導學生選用提供的詞語，選擇錄音中的一個要點說說。

選用提供的詞語，把3個要點連起來說說錄音的主要內容。

（四）把這個故事回家講給爸爸媽媽聽。

板書：

盤旋、飛翔

狂風翻卷、沙塵滾滾、拳頭大的冰雹、劈頭蓋臉；月亮高掛、清風陣陣、長鳴。