《秋天的畫》優秀教學設計
教學目標
1.瞭解秋天的景色特徵,感受秋天大自然的美。
2.學會生字、新詞,會讀多音字“行”。
3.會用“桂花、小草、樹葉、果園”等詞語寫一句反映秋天景色的句子;
4.仿照例句“先、再、又、還要”的順序說話。
5.能有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學重、難點
重點:學會本課生字、新詞,背誦課文。
難點:用“先、再、又、還要”的順序說話:
教學時間 3課時
第一課時
一、揭題。
1.(出示圖片)這是一幅什麼季節的畫?
板書課題,齊讀課題。
2.爲什麼說它是秋天的畫?從哪兒看出來?
二、隨着問題出示生字,學習生字。
1.出示:桂熟提幫叔助
正音重點:熟、叔。結構分析的重點:熟
聯繫課文說說下列詞語的意思:桂花、成熟、幫助。
2.小朋友的這張畫是誰畫的?他爲什麼要畫這張畫? (引出生字“牆、報”)
教學生字:“牆”、“報”,理解意思,分析字形,說說該怎樣記住。
教學生字“讓”、“聞”、“味”(用爲什麼“我”要畫桂花的'問題引出以上生字),理解意思,分析字形。(重點讀準“讓”的字音)
三、自由輕聲讀課文。
四、複習、鞏固掌握生字新詞。
1.給本節課學的生字找朋友;
2.用下列字口頭擴詞:聞、味、熟,提、幫、報、牆
3.開火車逐節朗讀課文、(注意讀準多音字“行”的讀音)
五、課堂練習。
指導生字的書寫,重點指導寫好“牆”與“熟”兩個字。
第二課時
一、複習。
1.用卡片複習生字、新詞(認瀆):
2.做《課堂作業本》中的字、詞習題;
二、理解課文。
輕聲朗讀課文,想一想課文共有幾節思考:這幅畫是誰畫的?爲什麼要畫這幅畫?
l.齊讀第一節,說說這1節講什麼。
2.牆報上畫了什麼? (板書:桂花、草坪、果園、小朋友)
找一找,找出哪些是表示畫畫次序的詞,並用“”劃出。
板書:先、再、又、還要。
3.用上“先、再、又、還要”說說“我”畫了什麼。
4.仿照例句,練習用“先、再、又、還要”這些表示順序的詞,說一段話,
①口頭填空:掃地時,我們先,再,又,還要。
早上起牀後,。
②獨立說一句(用上以上表示順序的詞)
③做《課堂作業本》中的有關習題。
三、逐節分析課文。
1.指名讀第2節課文、
2.討論、理解:這—節有幾句?每句講什麼?哪些詞句寫出了畫中景色的美? “我”爲什麼要畫桂花(用“因爲……所以”的句式說)?
板書:桂花、金色、香味:
3.背誦本節課文。
四、學習3、4兩節課文。
1.回憶學習第2節的方法,說說剛纔是怎樣學懂第2節課文的,
2.歸納,並出示:①細讀課文。
②想一想:這—節有幾句?每句講什麼?
③哪些詞句寫出了畫中景色的美。
④背誦。
3.練習用以上方法學習3、4兩節。
理解句子:“小草不像夏天那麼綠”這句話的意思、;
出示句子比較:
①小白楊落下葉子。
②草地邊的一行小白楊,飄下幾片金黃色的葉子。
出示句子:果園裏有好多紅星在閃爍,那是蘋果成熟啦!
句中的“紅星”指什麼? “閃爍”什麼意思?
4.朗讀3、4兩節,並試背課文,:
五、學習第5節課文。
1.指名讀本節課文。、
2.議議讀讀,加深理解:從哪兒看出這是秋天的景象?
想象說活,說說果園中的情景:
3.結合課後第3題,練習用“幫助”說活:
第三課時
一、複習鞏固。
1.讀拼音寫詞浯(內容略)、
2.有感情地朗讀l一5節課文::
二、學習最後一節課文。
齊讀課文,並說說“我”把畫畫好後又怎樣做。
三、總結課文,拓展延伸。
1.總結:讓學生說說學了這篇課文以後,學到了什麼。
2.說說還知道秋天的哪些特點。
3.練習用上“田野、菊花”兩個詞,寫一句反映秋天景色的句子。
四、檢查課文背誦情況。
附板書:
先畫 桂 花:金色 香味
秋天的畫 再畫草地 小白楊:飄金黃
接着畫 果 園:閃爍 成熟
還畫 三個小朋友幫助
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