課文活化石教學設計

【教學目標】

１、認識１４個生字。

２、正確、流利地朗讀課文，注意積累興致勃勃等四字詞語。

３、藉助插圖瞭解一些農業知識，進一步增強熱愛科學的情感。

【教學重難點】

１、學會課文中的８個生字詞。會認１４個生字。

２、瞭解農業的巨大變化。

【課時安排】

兩課時。

【課前準備】

圖、字卡。

【教學過程】

第一課時

一、激趣匯入，揭示課題

１、畫面並配解說。（寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無土的水中，栽培着茁半的植物；只佔世界百分之七地耕地卻養活了世界百分之二十二以上的人口。）

２、你們知道這令人驚歎的成就是怎樣得來的'嗎？我們一起到《農業的變化真大》中找尋答案。（板書）

二、初讀課文，整體感知

１、聽錄音，感知課文。

２、自讀課文，藉助拼音讀通順。

三、識記生字

１、語境認讀，在文中畫出不認識的字，藉助拼音讀一讀。

２、發揮想像，自主或小組合作學習生字。

３、可用水果形字卡做摘水果遊戲，摘到水果的同學帶領大家識記。

四、對照插圖，再讀課文

１、學生再讀課文。標出共有幾個小節。

２、分段指名讀。

３、出示掛圖。學生觀察。說說圖上所畫的內容是什麼？分別對應了課文的哪些小節？再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自己用得好。

興致勃勃是個成語，指導理解：⑴情境理解。讓全體學生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時候告訴他們，這就叫興致勃勃。⑵仿照文中例句說句子。如，我們興致勃勃地來到體育場，觀看足球比賽。

其它詞語，也可以採取上面的方法進行教學。

五、寫字

第二課時

一、複習

１、生字認讀２、聽寫。

３、課文介紹了哪幾種農業科技成就？

二、自由朗讀，理解課文

學生用自己喜歡的方式讀全文，邊讀邊思考：從哪看出農業的變化真大！

１、討論、互助，解決難讀的句子。

２、指名讓學生選擇自己最喜歡的段落讀一讀，並說一說透過讀課文自己明白了什麼。

三、圖文結合，朗讀感悟

老師依次出示後掛圖，清學生給它們配上相應的文字，配得好的就選爲最佳講解員。

四、總結全文，激發情感

你覺得農業爲什麼會發生這麼大的變化呢？是什麼原因？我們該怎麼做呢？