童趣公開課教學設計

教學目標

1、背誦、翻譯全文。

2、理解作者的精神體驗──物外之趣。

3、領悟作者的奇思妙想，豐富自己的想象力。

重點、難點

1、掌握文言詞句。

2、感悟物外之趣。

教學過程

教師指導活動

學生主體活動

一、匯入

由青梅竹馬這個成語匯入。其中竹馬就是小孩子將竹跨在襠下當作馬來騎。這種想象和做法很有意思。

今天我們來學習清代文學家沈復的短文《童趣》。文章中的'趣事可能勾起我們許多兒時的回憶，許多奇思妙想或許能給我們帶來意想不到的啓發。

二、板書課題

1、作品、作者簡介。

2、教師導學：

文言文是古代的書面語，特點是簡潔、典雅。它與現代漢語一脈相承，只要有信心，並不難學。學習文言文是爲了繼承民民族的文化遺產，又可以幫助我們瞭解歷史，還可以豐富我們的語言。學好文言文關鍵在於培養語感。一是要熟讀、背誦;二是要用心領會;三是不斷積累文言詞彙。

學習本文，首先要疏通文意。其次，要重視朗讀背誦。在朗讀時，要很好地把握語氣和節奏，要大聲地讀，讀出點文言味兒來，讀出文章的主旨。

三、朗讀課文

四、解釋詞義，疏通文章

1、默讀課文，對照課後註釋、《詞語手冊》中的詞語解釋，揣摹課文內容。

2、在教師的幫助下，試着讓學生將課文譯成現代漢語。

3、反覆朗讀課文，並讓學生試着劃分朗讀節奏。

五、作業

背誦課文。

1、聽錄音朗讀，注意語音、語氣、節奏、感情等。

2、學生自由朗讀。

3、集體朗讀。

翻譯、朗讀、劃分節奏

【板書設計】

童趣

故：所以 於：在 或：有時 強：通僵，僵硬

以爲：把___當作___ 之：