《媽媽的帳單》教學設計範文
【教學目標】
1、讀懂課文講了一件什麼事。
2、認識到母愛的無私。
3、結合課文內容,繼續開展綜合性學習活動。
【課前準備】
1、課文插圖。
2、文中的兩份賬單。
【教學過程】
課前三分鐘:
說一說你爲爸爸、媽媽做了什麼事,或準備做什麼事。
一、明確閱讀要求
1、指名讀課文前面的導語,邊聽邊想:提出了哪些閱讀要求。
2、要求爲:
⑴ 讀讀課文,瞭解課文寫了一件什麼事;
⑵ 想想媽媽爲什麼寫的都是0芬尼;
⑶ 小彼得看到媽媽的賬單是怎麼想的。
二、自讀課文,同桌交流
認真讀課文,把兩份賬單多讀幾遍,對比着思考三個閱讀要求,把自己的體會和不懂的問題寫下來,再和同桌交流一下。
三、全班交流
1、先提出你在讀書中發現的問題。(如,詞句方面:報酬款項如願以償躡手躡腳芬尼小心翼翼各是什麼意思?媽媽在看到小彼得的賬單時爲什麼什麼話也沒說?內容方面:課文爲什麼用《媽媽的賬單》做題目,而不用《賬單》或《兒子的賬單》?媽媽的賬單算賬單嗎)
2、出示兩份賬單:
兒子的賬單
母親欠她兒子彼得如下款項:
取回生活用品:20芬尼
把掛號件送往郵局:10芬尼
在花園幫助大人幹活:20芬尼
彼得一直是個聽話的好孩子:10芬尼
共計:60芬尼
媽媽的賬單
彼得欠他的母親如下款項:
爲在她家裏過的十年幸福生活:0芬尼
爲他十年中的吃喝:0芬尼
爲在他生病時的護理:0芬尼
爲他一直有一個慈愛的母親:0芬尼
共計:0芬尼
⑴ 請同學們認真觀察這兩份賬單,看你能否解決自己的疑問或別人提出的問題:
(如,報酬就是付出勞動後得到的'酬勞,比如小彼得幫媽媽取回生活用品要20芬尼;款項就是每一個項目多少錢;如願以償就是實現了自己的願望:芬尼是德國貨幣單位1馬克=100芬尼;躡手躡腳就是輕手輕腳,不弄出一點兒聲音;小心翼翼是特別小心、認真)
⑵ 根據兩份賬單來彙報你讀懂的內容:
課文主要寫了小彼得開出賬單向媽媽索要報酬。媽媽讓他如願以償並開列一份特殊的賬單,使小彼得將錢還回的事情。
對比兩份賬單,可以看出媽媽爲小彼得付出的太多太多,而兒子所做的只是微不足道的小事。媽媽把自己十年中的辛苦付出都寫上0芬尼,表明了母愛的無私與崇高,同時也告訴小彼得:親情是無價的。
3、創設情境,體驗情感:
現在,讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親,在看到對方的賬單時,你的心裏會想些什麼?
(媽媽:真沒想到,我的小彼得會給我開出一張賬單來。他懂得了要勞有所獲,但是他還不明白什麼叫愛的奉獻,世間有些情感是金錢所無法衡量的。批評他嗎?教育他嗎?不,我要想一個更好的辦法,讓他自己明白這個道理)
(彼得:啊,我得到錢了,真是太高興了!怎麼,媽媽也給我開了賬單?十年的幸福生活十年的吃喝這該是一筆多麼龐大的數字呀;還有媽媽在生病時無微不至的照顧,一直那樣的慈愛,她付出了多少辛勞,這是我一生都無法回報的,可媽媽只寫了0芬尼。媽媽,我明白了,親情是無價的,是再多的金錢也買不來的。我真爲自己的做法感到羞愧。媽媽,我錯了,我要把錢還給您,您還會像原來一樣愛自己的兒子嗎)
四、討論深化
1、課文爲什麼以《媽媽的賬單》做題目?引導學生在討論中明白,這不是一份普通的賬單,而是包含着教育技巧和愛的表達的賬單,有着媽媽的良苦用心。
2、若給課文換個題目,你想換什麼?(如《愛的賬單》《無價的賬單》《可貴的賬單》《無法償還的賬單》等)
五、隨文練筆
(出示課文插圖)請同學們認真觀察人物的表情、動作,想一想她們會說些什麼、做些什麼。同桌間說一說,再寫下來。
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