《媽媽的賬單》精品教學設計範文

教學理念：

本課是略讀課文，預案的設計努力倡導讓學生用自主、合作、探究的學習方式，自主學懂文字，透過說話、朗讀等方式，感悟出故事包含着的深刻的人文內涵，使學生潤物細無聲地受到語言的訓練、情感的薰染。

教學目標：

在反覆誦讀文字、對比兩份賬單中進行說話、朗讀訓練，並感悟到母愛的無私、無價，讓學生懂得親人之間的愛是彌足珍貴而不求回報的，要主動幫父母做事。

教學難點：

理解媽媽給小彼得那份教案的涵義。

教學過程：

一、匯入課題

1、解讀古詩，引入教學。

記得，前不久我們剛學過一首描寫母親爲即將遠行的孩子縫補衣服的詩，題目是《遊子吟》。對，今天就讓我們再滿懷深情地來讀一讀吧。

2、圍繞報字引入新課。

還記得詩中的報是什麼意思嗎？我突然想到了另一個和報有關的詞（板書報酬），這又是什麼意思？（付出勞動後得到酬勞。）今天我們就一起來學習一個關於報酬的故事。

3、出示課題：媽媽的賬單。

一起讀一讀課題。有沒有看見過賬單？實物照片展示。（對，就是類似這樣記載錢物支出和收入事項的單子。）再看看賬的偏旁你又明白了什麼？（賬的偏旁是貝字旁，說明和金錢有關係。）

4、題目邊上加星號表示這是一篇略讀課文。那今天就讓我們自己試着去讀懂這篇課文，好嗎？

二、初讀自學，瞭解大意

1、先請同學們仔細地看課文的情境，聽課文的錄音。邊聽邊想文中講到了幾份賬單？分別是誰寫的？賬單中分別寫了什麼？

2、接下來能自己讀課文嗎？當你碰到難讀的詞語或句子的時候就把它劃下來反覆地讀，直到把課文讀通順爲止。

3、檢查詞語：你從書中找到了哪些容易讀錯的詞語，和我們大家交流吧。（隨機鍵入電腦）

索取報酬款項如願以償羞愧慈愛躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳

都會讀嗎？先請你的同桌檢查一下。

讓我們一起來熟悉一下它們吧。輕輕地讀。

三、對比兩份賬單

1、出示兩份賬單（電腦顯示）：這就是同學們剛纔提到的兩份賬單。

2、讓我們仔細看看它們有哪些區別？

3、引導學生理解兩份賬單的不同。

A、內容不同：一份是母親欠他兒子彼得的帳單，一份是彼得欠他母親的帳單。

隨機落實款項：彼得的帳單列有幾條款項？媽媽的帳單也有四條款項。但內容各不相同。

B、時間不同：媽媽爲彼得付出了十年的辛苦勞動，而彼得也許是一天或兩天。

C、報酬不同：媽媽爲彼得付出了很多，卻要彼得支付0芬尼，而彼得一共向媽媽索取了60芬尼。（說到這裏，同學們可能對芬尼這個貨幣單位還不清楚，剛好，我們就請德國朋友陶傑力爲我們大家介紹一下好嗎？100芬尼=1馬克）。

4、媽媽讀了彼得的`賬單後，有什麼反應？爲什麼什麼話也沒有說？

（她期待小彼得能夠自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帳單會象她期待的那樣，明白事理，改正自己的不當行爲。）

5、那讓我們再仔細瞧瞧媽媽的這份帳單，你們說母親十年來爲彼得的辛勤付出就僅僅只有這四條款項嗎？如果我請你把這份母親的帳單再列詳細點，還可以列舉什麼呢？

（師引導：從小到大，已經爲他洗了數不清的衣服，生病時）

6、如果媽媽的帳單上不寫0芬尼，你認爲該寫多少？

7、既然媽媽付出了這麼多，爲什麼媽媽的賬單上寫得都是0芬尼？（是啊，媽媽爲孩子付出的已經不能用金錢來衡量了。媽媽的愛不但是無價的，也是無私的，媽媽只是全身心的愛着自己的孩子，從不計報酬。）

8、對比這兩份賬單，你感受到了什麼？

四、誦讀感悟羞愧

1、那小彼得體會到媽媽的愛了嗎？從哪兒看出來的？請你仔細讀讀最後一段。

2、現在，你又對小彼得有什麼評價呢？

（是啊，小彼得還是個懂事的孩子，看到媽媽的帳單，他很快領悟到，媽媽是一直在無微不至地關心愛護着自己，從來沒有想到過報酬。跟媽媽的付出相比，自己所做的實在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。）

3、是啊，彼得剛纔說的這些話就是彼得羞愧萬分的表現，你知道什麼是羞愧萬分了嗎？

五、討論題意，昇華內涵

1、我們相信，媽媽這一份充滿寬容、憐惜、關懷、摯愛的的親情，會像緩緩流淌的小溪，永不停息地陪伴着小彼得一天天長大。所以說

這還是一份（）的賬單。（課件：一份（）的賬單）

2、彼得把小臉蛋藏進了媽媽的懷裏，他也一定會把這個關於報酬的故事永遠珍藏在心裏，我們也一樣。用這個故事來告訴自己：親情是無私無價的、不求回報的。

3、讓我們一起滿懷深情地再次品讀這個故事。