九年級化學《酸的通性 PH》教學設計
一、知識目標:
瞭解PH是溶液酸鹼度的表示方法,會用PH試紙測定溶液的PH , 瞭解 PH對生產的意義。
二、科學素養目標:
1.學會改良土壤的方法及透過測定雨水的酸鹼度,瞭解空氣污染的情 況,增強環保意義。
2. 感受並讚賞化學對保持身體健康和促進工農業發展的積極作用。
教學重點:PH和溶液酸鹼性的關係
教學難點:酸鹼性的變化對PH的影響
實驗與電教:P163[實驗8-21][實驗8-22] 投影儀、膠片
教學過程:
[複習提問]:1、如何測定溶液的酸鹼性?
2、酸有哪些通性?分別以HCl、H2SO4爲例說明
3、熟記金屬活動性順序及簡單應用
[匯入新課]:利用酸鹼指示劑的顏色變化,只能確認溶液到底是酸性、鹼性,
還是中性,但是如果兩種溶液都是酸溶液或鹼溶液,指示劑就不能告訴我們 兩種酸溶液或鹼溶液的酸鹼性強弱程度了。爲此,我們今天學習溶液酸鹼度 的表示方法。
[講授新課]:
一、出示教學目標(投影)
二、PH-溶液酸鹼度的表示方法
指導學生閱讀P163有關內容並小結:
的範圍:0-14
與酸鹼性的關係:
0──────7─────14
←─────中性──────→
酸性增強 鹼性增強
即PH=7時,溶液呈中性,PH < 7時,溶液呈酸性,PH > 7時, 溶液 呈鹼性。
的測定
學生總結出測定PH的方法(將待測試液滴在PH試紙上,然後把試 紙顯示的顏色跟標準比色卡對照,便知溶液的PH)
演示P163[實驗8-21]
①現象:在不同酸鹼度的溶液中,PH試紙會顯示不同的顏色。
②結論:由PH試紙的顏色變化結果,可知溶液的`酸鹼度-PH
學生分組實驗:[實驗8-22]
討論題:(1)、溶液的酸鹼性和酸鹼度分別如何測定?能否用指示劑測定 溶液的酸鹼度?能否用PH試紙測定溶液的酸鹼性?
(2)、能否將試紙先用蒸餾水溼潤,然後再測試?
(3)、能否將PH試紙浸入溶液中測定?爲什麼?
4、瞭解溶液酸鹼度的實際意義:
(指導學生閱讀P164內容)
5、①化工生產中:許多反應必須在一定酸鹼度的溶液中進行
②農業生產中:作物的生長鬚在接近中性的土壤,PH大於8
或小於4.5時,一般作物將難以生長。
③測定空氣的污染情況
④瞭解人體的健康情況
[總結]對照教學目標檢查學習效果(略)
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