基於課程標準的教學設計
在教學工作者開展教學活動前,有必要進行細緻的教學設計準備工作,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計要怎麼寫呢?下面是小編爲大家收集的基於課程標準的教學設計,歡迎閱讀與收藏。
一、指導思想:
1、在新課程理念指導下,深化實施素質教育,紮實開展教學研究改革,努力提高教育教學效率;
2、加強校本研訓途徑和方法的研究,加強集體教研活動,充分發揮骨幹教師的作用,促進教師專業化水平的提高。
3、搭建合作共享互動展示的平臺,優化教學過程,減少無效和低效的教學活動,實行精細化教學,向40分鐘要質量。
二、評比內容及安排:
評比分三個內容開展。
1、基於課程標準的教學設計:上交一份教學設計(詳案)。(第7、8周)
(1)選擇上課內容,設計教案。教學目標應體現知識和技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度,教學設計突出“以學生髮展爲本”的.思想。
(2)備課組、年級組內開展集體備課活動,交流探討對教材的理解、教學設計的方法和教學策略的指導思想,對體現“以學生髮展爲本”的設想及做法。
2、基於課程標準的課堂教學:上一節公開課。(第11、12、13周)
(1)試教修改,使教學設計更加完善。
(2)在本班進行公開教學。課堂教學要重視目標意識,目標達成度要高;凸顯教學的重點,對教學難點的突破方法合理,效果明顯;課堂訓練精而有效,提高40分鐘的效率。評選小組、學校教師一起聽課。
3、基於課程標準的教學評價評:上交一份教學評價。(第15、16周)
(1)開展一次“怎樣的課纔是一節好課”專題式學習討論活動。
(2)積極參與評課,上課教師選擇一課例撰寫一份評課報告,字數500-800字。
三、參賽對象:
一年級、預初、初一語數英教師。
四、評選小組名單:
組長:xx
組員:xx
評選產生“教學設計”、“課堂教學”、“教學評價”優勝獎和鼓勵獎(各50%)。分部對獲獎教師頒發獲獎證書並通報四中、四小、二小表彰。
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