《中秋月》教學設計
作爲一名教學工作者,往往需要進行教學設計編寫工作,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。寫教學設計需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的《中秋月》教學設計,歡迎大家分享。
項目創意:
1、透過活動,讓同學們蒐集與中秋、月亮相關的古詩、詞、文、故事、對聯,感受古代文化,培養學生蒐集和處理資訊能力。
2、培養學生的審美情趣,鍛鍊學生創造能力。
3、以“中秋抒懷”爲主題寫作,培養學生寫作能力及感受親情的人文素養。
4、培養學生綜合運用語文的能力、口語交際能力、寫作能力,促進學生讀寫聽說能力的整體發展。
項目名稱:但願人長久,千里共嬋娟。
時間範圍:20xx年9月6日~14日(中秋節前後) 參加人員:松木坪中學701班全體同學及語文教師。
主要活動:
1、蒐集與中秋、月亮有關的古詩、詞、文、故事、對聯、民間傳說等;
2、撰寫對古詩、詞的賞析文章;
3、以“中秋抒懷”爲主題寫作,抒發內心的感受,表達對親人、朋友的思念之情;
4、裝訂成冊;
5、活動表彰。
過程描述:
一、激發學生參與活動興趣,明確活動目的。
古詩詞有言:“每逢佳節備思親”、“海上生明月,天涯共此時”、“但願人長久,千里共嬋娟”。又是一年中新佳節來臨之際,一定會觸發同學們對遠方親人、朋友的牽掛、思念之情。但同學們究竟對中秋、月亮有哪些瞭解呢?還需要作深入的`探究。
二、引導學生自己設計活動方案,明確活動步驟。
1、討論交流,從哪些方面感受中秋文化? ——與中秋、月亮有關的詩、詞、文、賦、故事、民間傳說、對聯
2、如何蒐集這些材料? ——訪問身邊的長輩,查閱書籍、資料
3、討論蒐集資料需做哪些準備工作? ——記錄本、小組分工……
4、討論活動時間安排 ——9月6日~10日,蒐集、整理相關內容; 9月10日(中秋節)晚舉行彙報交流會; 9月11日~14日,整理裝訂成冊。
三、蒐集資料,設計製作“‘中秋·月亮’文化集”,注重過程體驗。
(一)因簡就陋地製作“‘中秋·月亮’文化集”,個性化地爲其命名。
1、同學們都是用白紙分門別類地整理自己蒐集到的古詩、詞、文、對聯、故事、民間傳說,並配有精彩的插圖。
2、集子的命名豐富多彩,富有文化氣息。如“但願人長久,千里共嬋娟”、“海上生明月,天涯共此時”、“月是故鄉明”等。
(二)選擇自己最喜歡的古詩、詞,並對其作賞析。 不少同學寫出了對自己喜愛的古詩、詞的理解感悟文章。
(三)“海上生明月,天涯共此時”——以“中秋抒懷”爲主題作文,抒發自己的感悟。 “但願人長久,千里共嬋娟”——在中秋佳節來臨之際,抒寫對遠方親人、朋友的思念之情。 (二者必居其一)
四、彙報表演
中秋節晚上,同學們就自己蒐集、寫作的東西上臺彙報表演,展示個人才華。
五、整理、展覽與總結表彰
1、9月14日晚,我們對全體同學的集子進行了展覽,並投票選出了各類獲獎的名單。如,最佳創意獎、內容豐富獎、真情告白獎、積極參與獎等,全班每位同學都在不同方面被給予了肯定。
2、爲了激勵同學們在以後的學習、活動中更積極主動,我們還及時地進行了總結。
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