幼兒園中班數學活動教學設計範文

作爲一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班數學活動教學設計範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班數學活動教學設計1

一、活動目的：

1、樂意參與數學遊戲活動，體驗生活中運用數學的快樂。

2、感知8以內的數量，在遊戲中認識8。

二、活動準備：

1、物質準備：小兔頭飾一個、糖果若干、透明袋人手一個、點子卡片、數字卡片若干、食品盤若干、進貨單人手一份等

2、環境創設：在活動室創設“糖果超市”的情境

三、活動過程：

（一）買糖果：感知7以內的數量

1、以“幫小兔的糖果超市進貨”的口吻引入，激發幼兒參與活動的興趣

教師：（出示小兔頭飾）嘿，小朋友們你們好！知道我是誰嗎？我是糖果店的老闆——小兔波波。這兩天我的糖果店生意特別好，糖果都快賣完了。小朋友們你們願意幫我進貨嗎？

2、進糖果

（1）討論：進貨單的作用。（進貨單的數字是多少，可以買幾個糖果？）

教師：這是糖果店的進貨單，你們知道進貨單有什麼用呢？怎麼用進貨單呢？（引導幼兒互相討論“進貨單的用法”）

（2）提出要求：

a、進糖果不推擠、不吵鬧，做個文明的顧客。

b、進與自己進貨單數量相同的糖果。

教師：小朋友們真棒。進貨單上的數字是幾就請你進幾顆糖果，比如進貨單上數字是8，那我們應該進幾顆糖果呢？去進貨時應該怎麼樣？對了，不推擠，不吵鬧，做個文明的顧客。

3、集中交流：

複習7以內的數，並引出數字8

a、你用進物券買了多少糖果，可以用數字幾來表示？

教師：現在我要考考小朋友了，你們知道比7顆糖果多一顆是幾顆？對了真棒是8顆。（出示數字卡片8）

b、8像什麼？8還可以表示什麼？（出示像“8”的圖片，例如“葫蘆”、“餅乾”等。引導幼兒進一步感知“8”）

4、引導幼兒將進的糖果送到超市相應的貨架上。

教師：謝謝小朋友們。請你們幫我幫糖果放在貨架上。

（二）裝糖果：感知數量8

1、以“小兔的朋友小熊要過8歲生日，想請小朋友們幫忙裝數量是8的糖果”的口吻引導幼兒感知數字8

教師：（以小兔的口吻說）明天我的好朋友小熊就要過8歲生日了。請小朋友爲我裝8顆糖果作爲小熊的`生日禮物。

2、提出要求：

（1）每袋應裝數量是8的糖果。

幼兒園中班數學活動教學設計2

一、活動目標：

幼兒園數學大綱提出，幼兒園數學必須正確處理知識與能力，教與學的關係，使幼兒在掌握基礎知識的同時，智力得以發展，能力得以提高，蹦受到思想品德教育，根據這一要求，我根據本節課的教學基本要求和中班幼兒年齡特徵，在制定本節課教學目的是從以下幾個方面去考慮。

1．能用用語言、圖畫或手勢語描述自己的圖形經驗，大膽與同伴交流。

2．能進行創意動作表達。

二、活動重點：初步認識各種幾何圖形，區分各種圖形。

三、活動難點：如何引導幼兒比較和區分長方形、梯形、菱形。

四、活動準備：

學具：圓形、正方形、三角形、半圓形、橢圓形、梯形、長方形、菱形。

本節課採用的主要方法有啓發式談話法、觀察法、對比法、操作法、比較法等。

五、活動過程：

在活動中，突出觀察、比較、啓發談話，大膽發現，使幼兒透過看一看，比一比，說一說，折一折等方法，知道貫穿於教學全過程，且與教法相結合，培養幼兒的思維能力及勇於探索，創新，求知的良好品質，這樣做，使幼兒明白學習不僅僅是爲了獲取知識，同時要學會獲取知識和運用知識的方法和能力。

本節課我設計了這樣三個教學程序：

（一）創設情境，引入新知；

（二）觀察思考，探究新知識；

（三）鞏固強化，完善新知識；

1、採用啓發式談話法——活動開始，以幼兒熟知的各種幾何拼搭的物體引出圓形、正方形、三角形、半圓形、橢圓形、梯形、長方形、菱形等，透過看一看，說一說，比一比。認識各種圖形。

2、採用（觀察法、對比法、操作法、比較法）——重要環節介紹：幼兒自選認識的圖形，交流和討論：這是什麼圖形？它是什麼樣的？我看見過什麼東西像這個圖形？老師觀察瞭解幼兒已經認識到哪些圖形，能夠說出哪些圖形特徵和相似物。如果在認識長方形和梯形、菱形時，幼兒容易混淆，讓幼兒跟着老師一起變魔術“把長方形紙變成梯形和菱形的”。使幼兒進一步掌握三種圖形的區別，同時，激發了幼兒的學習興趣有培養了幼兒勤動手動腳，勤探索的良好品質。

3、採用遊戲法——鞏固強化遊戲：照我說的做

教師發信號，幼兒根據信號自創動作到相應的圖形裏。如：請像小貓一樣走進圓形裏，像水一樣流進長方形裏，像支一樣飄進梯形裏。

我班的小朋友,只有把教學與遊戲結合一起自然會讓小朋友們感興趣而不覺枯燥無味了......

幼兒園中班數學活動教學設計3

活動目標：

1、透過觀察圖片，能辨認數字，在認識數字前提下進行排序。

2、初步瞭解數字在生活中的運用。

3、對數字變化後的形狀感興趣，並樂意嘗試。

活動準備：

PPT、數字卡片、圖片、彩筆、水粉紙。

活動重點：

善於發現生活中的數字，知道數字代表的意義，感知數字無處不在。

活動難點：

運用數字進行遊戲活動，體驗遊戲的快樂和數字的有趣。

活動過程：

一、猜想數字、激發興趣.

（一）出示ppt1，並提問.

1、你看到了什麼？

2、呈現10個格子提問：“共有幾個格子。”

（二）出示ppt2，並提問.

1、每個格子裏藏着不同的數字寶寶，邊看邊猜它們分別是數字幾?

2、給數字進行排隊，按從小到大、從大到小的順序排隊。

二、數字代表的意義.

1、師：你在生活當中什麼地方見到過這些數字？

2、出示ppt,師：爲什麼上面有數字，都是幹什麼用的？

三、有趣的數字

1、出示ppt小雞，師：看，這是什麼，有哪些數字組成？

2、出示圖片冰淇淋，師：看，這是什麼，有哪些數字組成？

3、出示圖片小貓，師：看，這是什麼，有哪些數字組成？

4、出示圖片魔法師，師：看，這是什麼，有哪些數字組成？

四、遊戲數字，體驗數字的有趣.

1、展示數字創意畫

2、幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形。說一說畫的是什麼圖形？有哪些數字組成？

五、活動延伸:你能畫出更多不同的數字畫嗎？