遠離噪聲環境教學課題教學設計

遠離噪聲課題： 噪聲的危害與控制

年級： 初中二年級

目的：

1.從物理學的角度認識噪聲。

2.瞭解噪聲的來源及危害。

3.瞭解控制噪聲的方法，對學生進行環境保護的教育。

課時: 1課時

準備：

1.實驗器具：示波器、玩具電動機或鬧鐘、泡沫塑料和硬紙板各數塊、聲級計（可去當地環保部門借用）

2.錄音材料：各種噪聲

3.文字材料：國家關於噪聲控制的法規、新聞報道

步驟：

1. 從物理學的角度認識噪聲。

教師先介紹示波器可以用來顯示波形曲線，然後分別讓學生觀察樂音和噪聲的波形曲線。透過對比得出結論：噪聲是發聲體做無規則的雜亂無章的振動時發出的聲音。

2. 從環境保護的角度認識噪聲。

從環境保護的角度來看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的.聲音起干擾作用的聲音，都屬於噪聲。這就是爲什麼有時樂音也會變成噪聲。

3. 對照課文中的圖表，講述分貝的概念。同時可展示用來測量聲音強弱的聲級計，及街頭的噪聲指示牌。

4. 透過實驗講述減弱噪聲的三條途徑，並比較降噪措施的效果。

（1）把鬧鐘放在桌子上會產生較大的聲音，以此作爲噪聲源。測量此時的分貝數。

（2）將鬧鐘置於軟泡沫塑料上，測量此時的分貝數。（聲源處降噪。）

（3）分別用泡沫塑料或硬紙板做成空箱並罩在聲源上，測量並比較噪聲減弱的程度。（傳播過程中降噪。）

（4）捂上耳朵，或用棉花團塞住耳朵。（在人耳處降噪。）

5. 教師提出下列問題供學生討論，各組將討論結果張貼在教室裏，供其他各組評論。

你周圍有哪些噪聲？

城市噪聲的來源有哪些？

噪聲對你有什麼影響？

城市噪聲有什麼危害？

國家在控制噪聲方面有哪些法規？

我們在控制噪聲方面能做些什麼？