課文《雨點》教學設計
教學要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、初步認識池塘、小溪、江河、海洋,並透過雨點的動態變化認識它們的特點,激發學生觀察自然的興趣。
教學重難點:
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會生字,並會正確、美觀地書寫。
3、初步認識池塘、小溪、江河、海洋的特徵,瞭解一點水的變化常識。
教具準備:
生字卡片、教學掛圖、錄音機、小黑板
教學過程:
一、 猜謎匯入,激發興趣
1、 你們喜歡猜謎語嗎?老師今天給大家猜一個謎語,看誰最聰明。
千條線,萬條線,落在河裏看不見。(雨)
2、 和老師一起寫“雨”,你能幫“雨”找找好朋友嗎?
3、 板書:雨點。今天我們就要和小雨點一起作一次有趣的旅行。
二、 初讀課文,整體感知。
1、 學生自讀課文,要求:看清音節,讀準字音。
2、 檢查自學效果。
(1) 生字卡片(小小火車誰來開)
(2) 詞卡(小小老師在哪裏)
3、 學生再次讀課文,思考:你和小雨點落到了哪些地方?(板書:池塘小溪、江河、海洋)
三、 精讀課文,觀察圖畫。
1、 你和小雨點最想去哪個地方,就去讀那一句話。
2、 交流:
池塘
(1) 貼圖,看,這就是池塘。
(2) 雨點寶寶輕輕地落下來,它在池塘裏幹什麼呢?(板書:睡覺)
(3) 小雨點爲什麼一到池塘就睡覺了?
(4) 是啊,平靜的池水一動不動,小雨點就是在這樣的池塘裏睡覺的。不知道它現在的感覺怎麼樣呢?你有過這樣舒服的感覺嗎?
(5) 小雨點睡的好香啊,我們不要吵醒它,輕輕地讀好嗎?
小溪
(1) 貼圖,小溪和池塘有什麼不同嗎?
(2) 雨點寶寶落進小溪裏還在舒服地睡覺嗎?(板書:散步)
(3) 你散過步嗎?了、上來試試,感覺怎麼樣?
(4) 爲什麼小雨點來到小溪裏就散步了呢?
(5) 是啊,溪水緩緩地流着,小雨點就跟着小溪水一塊兒散步呢,你看它多悠閒自在啊!
(6) 指導朗讀。
江河
(1) 貼圖,江河與小溪又有什麼不同呢?
(2) 雨點寶寶來到江河裏,又有什麼活動呢?(板書:奔跑)
(3) 奔跑與散步有什麼不同嗎?
(4) 你能讀一讀讓大家感覺小雨點是在江河裏奔跑嗎?
海洋
(1) 貼圖,這就是波濤洶涌的'大海,無邊無際,小雨點落進大海中,又在忙碌些什麼呢?(板書:跳躍)
(2) 你能做一下跳躍的動作嗎?
(3) 小雨點爲什麼會在大海中跳躍呢?
(4) 你能讀出這種跳躍的感覺來嗎?
3、 小結:今天我們也跟着小雨點作了一次愉快的旅行,你們喜歡這首詩歌嗎?喜歡就讀好它。
(自由讀—————指名讀—————齊讀———————加動作讀)
四、 課後拓展
1、 教師:小朋友們,小小雨點還會落到哪些地方?在那裏幹些什麼呢?
(出示小黑板)
雨點落在雨傘上,在雨傘上____________________
雨點落在花瓣上,在花瓣上____________________
雨點落在屋頂上,在屋頂上____________________
雨點落在______,在__________________________
2、 小小雨點不僅活潑可愛,還是人類的好朋友呢,因爲它們的存在,我們的的大自然才變得如此的萬紫千紅,請看(出示春景圖)
(出示小黑板)
雨點落在果園裏,點紅了____________________
雨點落在樹梢上,染綠了____________________
雨點落在田野裏,滋潤了____________________
雨點落進池塘裏,喚醒了____________________
雨點落進______,__________________________
3、你們喜歡小雨點嗎?小雨點也很喜歡你們,還給你們送來了一首好聽的歌呢?(播放音樂《小小雨點》
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