關於《致老鼠》的教學設計

這是一首有趣的兒童詩，期待寬容、愛與正直，伴隨着充滿想象力的語言，傳遞給這些處於浪漫期粉紅階段的孩子們。每個人都有自己的缺點，無論這缺點是多還是少，我們都要一點一點地遠離它們，拋掉它們。每個孩子都是在這慢慢遠離、拋棄的過程中，漸漸長大的。

教學目標：

1、有感情地朗讀詩歌。

2、感悟詩歌的內涵，體會詩歌的.意境。

3、在詩歌中領悟到每個人都有自己的缺點，但要面對這些缺點，改掉它，自己會慢慢長大。

教學流程：

一、出示這首詩。

鼠年致老鼠

閻妮

我喜歡你們

一雙機靈的眼睛，

粉紅的耳朵。

雖然愛做壞事，

可我還是喜歡你們。

如果我到了你們的王國，

一定要你們

洗臉、洗手、洗澡、刷牙；

還要教會你們

自己勞動，

幹事不要偷偷摸摸。

我還要給你們

介紹個朋友

它的名字叫貓。

二、孩子們用不同形式誦讀。

自由朗讀，同桌互讀，同學齊讀。

適當提出表揚。

三、推進題。

1.鼠年致老鼠是什麼意思呢？

2我喜歡你們中的你們指的是誰啊？

學生回答：指的是老鼠。

3．愛做壞事，老鼠愛做哪些壞事啊？

孩子們又紛紛發言，偷吃東西、啃木頭、啃電線在孩子們說的時候，老師隨機把現實中老鼠的這些惡行改爲了童話中的言行，比如偷偷摸摸，粗心大意，不講衛生，邋里邋遢

4．既然老鼠愛做這麼多壞事，爲什麼我還是喜歡你們？

因爲它有一雙機靈的眼睛，粉紅的耳朵。學生可以用詩句中的話回答。

因爲它有缺點，但是也有用處，小白鼠就爲人們做事啊。這個孩子的回答挺辨證的。

5．出示詩句的下一行：如果我到了你們的王國，一定要你們______，讓學生補寫。

學生針對剛纔所說的壞事，說自己補寫的。

6.學生的想象力充分釋放後，再出出示原詩這個小節：

如果我到了你們的王國，

一定要你們

洗臉、洗手、洗澡、刷牙；

還要教會你們

自己勞動，

幹事不要偷偷摸摸。

7．讓學生和前一節連起來，各種形式練習讀。

8．最後，再出示最後一小節：

小老鼠被我們改變之後，

我們還要給他們介紹個朋友

我還要給你們

介紹個朋友

它的名字叫

貓！

9．接下來依然是各種形式的練讀。

10．至此，在全詩連起來讀熟了之後，我又向他們發起新的挑戰。

其實，在我們班每一個小朋友的身上，也有很多小老鼠呢？我故作神祕的話語果然帶來了預料的反應，孩子們驚訝地張大嘴巴，在自己身上、抽屜裏要找起來。我把食指在嘴邊豎起，說：粗心大意啊，拖拖拉拉啊，撒謊啊、作業不認真，字型馬馬虎虎、上課說話啊學生恍然大悟，點頭認可了。

同學們有沒有信心把這些小老鼠從我們身邊轟走呢？還需要時間來檢驗。今天，我也在五年級寫一首送給大家的一首詩。

牛年致五年級全體同學

我喜歡你們

一雙明亮的眼睛

機靈的耳朵

還有能說會道的小嘴

雖然經常淘氣

做了許多錯事

可我還是喜歡你們

親愛的孩子們啊

上課說話、做小動作、作業拖拉、字型潦草

這些頑劣的小老鼠，

在今天開始被我們找出，

我們將用長長的一個學期

教會它們

紀律、誠實、專心、責任

我相信

等期末一到

我們會擁有

許多許多

可愛的米老鼠。

我的聲音響起在教室，飽含着我對孩子們的期望，當讀到我們將用長長的一個學期、

教會它們紀律、誠實、專心、責任的時候，聲音在這裏匯聚成洪流，全班學生情不自禁跟着讀起來。