積累運用二教學設計

【教學目標】

１、引導學生積累一些名言、警句。

２、豐富知識，開闊視野，培養學生獨立閱讀的能力，並能運用本單元學習的閱讀方法，理解、體會文章要表達的內容和情感。

３、培養交際的素養，規範學生的口語，養成良好的聽說習慣。

４、能圍繞中心選擇材料，並把材料寫具體。

【教學重點】

從閱讀短文中受到啓發，並運用與實踐。

【教學難點】

指導學生寫好作文。

【教學過程】

〖教學目標

１、讀讀背背，積累名言警句，懂得珍惜時間的重要性。

２、閱讀短文《蜜蜂的讚美》。

〖教學過程

一、讀讀背背

１、自由讀這六句話。

２、聽範讀錄音。

３、熟讀並背誦。

４、同學間交流從這些句子中讀懂了什麼。（感嘆時間寶貴。）

５、交流其它有關珍惜時間的名言警句，並抄在自己的筆記本上。

二、閱讀短文

１、學生圍繞問題自學短文，試着解決問題。

２、討論交流：

⑴ 爲什麼說蜜蜂釀蜜是一種卓越的創造？（因爲它不僅能博採，而且又能提煉。）

⑵ 說說從蜜蜂釀蜜中，你受到什麼啓發？ （學習和工作如同蜜蜂釀蜜一樣，先博學，然後再經過自己重新的創造，獲得新的經驗和成果）

⑶ 練習朗讀，把自己感興趣的句子畫出來並記住。

〖教學目標

１、將自己的`夢想清楚後說出來，鍛鍊語言表達的清晰流暢性。

２、聽明白別人的夢想，鍛鍊認真去聽並準確把握說話人意圖的能力。

〖教學過程

１、明確要求：用一段話說說自己做過的夢，也就是我的夢想。內容不限，有趣的夢，難過的夢，高興的夢，充滿幻想的，甚至離奇的夢，都可以講，也可以談自己對未來的夢想。

２、先由學生自由發言，都做過什麼夢或有什麼夢想？（多找些學生說，只說夢見過什麼，以此拓寬學生思路）

３、小組同學互相說自己夢的經過。（互講互評）

４、選舉代表全班交流、評議、補充。

５、預習作業：

〖準備作文

１、選好要寫的人。

２、準備寫他哪些地方令你尊敬或佩服。（選事）

〖教學目標

１、指導習作。

２、完成習作。

〖教學過程

一、明確學習任務

二、指讀作文提示，思考 這次作文對我們有什麼新要求？

三、討論 這次作文要注意什麼？

１、指名談。

２、師生總結歸納：要選擇一個值得你尊敬、佩服的人來寫。目的不是寫事，而是透過事來表現人。另外把事情寫具體。 （透過以上讀、思、談，使學生更清楚地瞭解這次寫作要求，爲寫作打好基礎。）

３、出示思考題：

⑴ 你打算寫誰？爲什麼要寫他？

⑵ 這個人的哪一點，或哪件事令你尊敬或佩服？

四、指名談思考所得並評議 （以上幾步訓練，意在引導學生形成思路，掃除無話可說的障礙。）

五、剖析範文

星期天，我去郵局寄信，看到一個六七歲的小姑娘，手裏捧着一個小花鹿儲蓄罐，踮着腳，站在櫃檯前。（先交代事情發生的時間和地點。） 忽然，她衝我招招手，喊道：大姐姐，幫幫我好嗎？我問她有什麼事。她指着手中那個精緻的儲蓄罐，告訴我她要寄錢。（起因：小女孩要我幫她寄錢。）我好不驚疑。她見我吃驚的樣子，說：大姐姐，這是我寄給大熊貓的呀！廣播裏說，大片竹子開花了，熊貓沒吃的了，有餓死的危險呢！（小女孩的話寫得真實、生動。）聽了小女孩認真的話語，一種敬佩之情從我心底升起。我趕緊抱起她，對裏面的阿姨說明了情況。阿姨給她一張匯款單，告訴她怎樣填寫。她工工整整地寫上：中國野生動物基金會和北京小朋友寄兩行字，接着又填上伍圓兩個字。阿姨倒出一堆亮晶晶的硬幣，數了數，正好五元錢。（這裏既寫出了小姑娘填匯款單時認真的情形，又寫出了事情的詳細經過。）阿姨看了看匯款單問道：怎麼不寫上你的名字？小姑娘瞪大了眼睛反問道：大熊貓是國寶，外國小朋友還捐錢物，我還要寫名字嗎？（這句話突出了她純潔、美麗的心靈。）阿姨笑了，小姑娘也甜甜地笑着快活地跑開了。我感到眼前的小姑娘是那樣可愛。突然，我想起自己也有十幾元零花錢，我急急忙忙向家跑去（由小姑娘寫到自己，因受到感染，也像小姑娘一樣做。）

【評析】 本文用一件事表現了人物的品質，從中使自己也受到了感染。描寫細緻，突出了主題。展示了一個可愛的小姑娘的形象：天真、活潑、善良、樸實，讀後的確使人感到童真的可貴。